内蒙古开设智慧林业技术专业的大学有哪些？

一、内蒙古智慧林业技术专业的大学有0所:

答：2025年 内蒙古没有院校招收智慧林业技术专业的学生， 因此暂无内蒙古智慧林业技术专业的排名数据。

二、智慧林业技术专业培养什么能力？学习哪些知识

智慧林业技术专业培养什么能力？学习哪些知识

专业代码 210201

专业名称 智慧林业技术

基本修业年限 四年

职业面向

面向林业工程技术人员、测绘和地理信息工程技术人员、管理（工业） 工程技术人 员等职业，森林培育、林草资源监测与管理、林草保护、自然保护地监测与管理等岗位 （群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和植物学、生态学、森 林调查技术、林业 3S 技术、林业信息化软硬件及林业相关法律法规等知识，具备森林 培育、林草保护、生态环境因子监测、林业信息化技术应用等能力，具有工匠精神和信 息素养，能够从事林木设施育苗生产、森林营造与经营、林业有害生物防治、林业资源 监测与评价、森林灾害智能监测与管理、自然保护地智能监测与管理等工作的高层次技 术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有树木识别与分类、立地调查、生态环境因子智能监测能力；

2. 具有良种选育推广、林木种苗生产和设施育苗能力；

3. 具有营造林设计、各类抚育与采伐作业设计、造林绿化与森林质量提升、 造林 成效监测能力；

4. 具有林业有害生物常规识别与防治能力， 具有应用综合信息化技术进行森林灾 害智能识别、防治与预测分析能力；

5. 具有物联网、大数据、 3S 技术等信息化应用能力；

6. 具有应用综合信息化技术进行林业资源调查、规划设计、动态监测与分析管理、 自然保护地智能监测与管理能力；

7. 具有进行生态要素监测信息化管理项目方案设计能力，具有针对各类生态要素 监测软硬件产品进行技术培训与售后技术服务能力；

8. 具有林业专业法律法规知识，具有依法从事相关工作的能力；

9. 具有良好的语言文字表达、人际交往和沟通协调能力，具有独立获取知识 、调查研究与决策、组织管理以及社会适应的能力；

10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 植物与植物生理、森林生态学、林业遥感技术、无人机应用技术、 森林调查技术、林业地理信息系统、 Python 程序设计、数据库技术。

专业核心课程： 森林培育技术、林业有害生物防治技术、林业资源监测与评价、森 林资源经营管理、森林灾害智能监测与管理、自然保护地智能监测与管理、林业物联网 技术应用、林业信息工程管理。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行森林调查、森林培育、林 业资源监测与评价、森林资源经营管理、森林灾害智能监测与管理、自然保护地智能监 测与管理、林业信息技术综合应用等实训。在林业行业的智慧林业企业、林业生产与服 务企事业单位、自然保护地管理机构等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书： 森林消防员、环境影响评价工程师

职业技能等级证书： 无人机驾驶、测绘地理信息数据获取与处理

接续专业举例

接续专业硕士学位授予领域举例： 林业、农业

接续硕士学位二级学科举例： 林木遗传育种、森林培育学、森林保护学、森林经理 学、野生动植物保护与利用、森林植物资源开发与利用、水土保持与荒漠化防治

三、2025年专业查询排行榜

1. 智能交通管理专业

智能交通管理专业培养什么能力？学习哪些知识

专业代码 300202

专业名称 智能交通管理

基本修业年限 四年

职业面向

面向道路交通智能运行与控制、智能交通工程项目管理、交通大数据分析与处理、 道路空间信息分析与处理等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和道路交通智能运行与 控制、智能交通工程项目管理、交通大数据分析与处理等知识，具备道路智能交通系统 运维、智能交通工程项目实施、交通大数据分析处理等能力， 具有工匠精神和信息素养， 能够从事道路交通状况评估和控制系统运维、工程项目管理、交通大数据分析处理等工 作的高层次技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有评估道路交通状况， 运行和维护道路智能交通系统的能力；

2. 具有编制智 能交通工程项目招投标文件、管理智能交通工程项目建设 的能力； 3. 具有交通大数据采集、分析与处理的能力；

4. 具有道路空间信息采集、分析与处理的能力；

5. 具有分析、评估、设计道路智能交通系统的能力；

6. 具有道路智能交通系统项目施工安全防护和质量管理的能力；

7. 具有参与道路智能交通领域技术改造、技术研发和创新发展的能力；

8. 具有分析问题和解决问题的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 电工电子技术、网络和通信技术、自动控制原理、传感器技术、计 算机程序设计、信号与系统、数据结构、管理运筹、交通工程、智能交通系统、交通工 程制图、交通调查与统计分析。

专业核心课程： 道路交通规划、智能交通设计、 交通工程项目管理、道路交通安全 管理、交通信息采集、交通电子控制、道路交通监控、道路交通信号控制、交通仿真、 交通大数据分析与处理、交通地理信息系统、车联网技术应用。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行 CAD 制图、交通监控、 信号控制、数据处理、定位导航等实训。在智能交通行业相关企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 道路机电设备装调与运维、安全防范系统建设与运维、智能汽 车大数据管理与应用

接续专业举例

接续专业硕士学位授予领域举例： 交通运输、电子信息

接续硕士学位二级学科举例： 交通信息工程及控制、检测技术与自动化装置

2. 金属智能成型技术专业

金属智能成型技术专业培养什么能力？学习哪些知识

专业代码 230502

专业名称 金属智能成型技术

基本修业年限 四年

职业面向

面向硬质合金生产人员、金属压延加工人员、金属制品制造人员、增材制造人员等 职业，生产制造、工程技术和管理等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和金属成型及智能控制、 金属性能及检测分析、安全环保及质量管理等知识，具备产品研发及数字化创新、中高 端产品制造、产品性能评价等能力， 具有工匠精神和信息素养，能够从事智能设备操作 与维护、现场生产工艺改进、生产组织与技术管理、产品质量控制、技术研发与成果转 化等工作的高层次技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有操控增材制造、金属压延加工等智能设备， 并进行维护和保养的能力；

2. 具有安全意识、环保意识和法律意识，在生产中应用绿色生产技术，进行安全 防护和质量管控的能力；

3. 具有生产工艺改进、过程控制、现场管理、解决复杂技术问题的能力；

4. 具有从事金属成型领域中高端产品制造的能力；

5. 具有对金属成型领域新材料、新技术、新工艺和新设备的实施效果进行评估，并提出改进意见的能力；

6. 具有参与制订技术规程与技术方案， 从事技术研发和成果转化的能力；

7. 具有满足产业信息化、数字化发展需求的基本信息技能和数字技能；

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 冶金技术史、金属材料热处理及加工应用、物理化学、材料物理力 学性能、机械原理与液压传动、冶金智能生产技术概论、机械制图与 CAD、电工电子技 术、热工仪表及维护、金属腐蚀与防护。

专业核心课程： 材料成型与智能控制技术、粉末冶金及成型技术、增材制造技术、 金属压力加工技术、可编程控制技术与应用、材料质量检验、工业数据分析、材料现代 分析方法、智能测量技术、金属性能控制技术、工业企业生产现场管理、企业安全生产 与节能环保。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境 ，在 校内外进行金属加工、 增材制造、 材料分析检测专业技能综合实践等实训。在铁路、船舶、航空航天企业和其他运输设 备制造、新金属材料、增材制造、金属压延加工、金属制 品生产企业等单位进行 岗位 实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 增材制造模型设计、冶金机电设备点检

接续专业举例

接续专业硕士学位授予领域举例： 材料与化工、能源动力

接续硕士学位二级学科举例： 材料科学与工程、冶金工程

4. 现代测控工程技术专业

现代测控工程技术专业培养什么能力？学习哪些知识

专业代码 260306

专业名称 现代测控工程技术

基本修业年限 四年

职业面向

面向仪器仪表工程技术人员、计量工程技术人员等职业，仪器仪表电路设计、仪器 仪表软件设计、仪器仪表结构设计、仪器仪表系统集成和维修、产品检测与计量等岗位 （群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和仪器仪表机械结构、 数据采集和分析、智能仪器仪表系统、智能传感网络、计量学基础及相关法律法规等知 识，具备智能仪器仪表和工业在线测控系统的设计、研发、检测等能力，具有工匠精神 和信息素养， 能够从事智能仪器仪表和工业在线测控系统的开发、检测、计量等工作的 高层次技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有智能仪器仪表硬件结构的设计和开发能力；

2. 具有智能仪器仪表传感电路的设计和开发能力；

3. 具有计算机编程、单片机应用、工业测控系统设计、智能仪器仪表相关软件开 发的能力；

4. 具有传感器和智能仪器仪表的选型并进行工业在线测控系统的设计、开发和维 修的能力；

5. 具有运用智能仪器仪表和工业在线测控系统检测与计量的能力；

6. 具有信息技术和数字技术应用能力， 具有适应现代测控技术发展要求的数字 化技能；

7. 具有绿色生产、安全防护、环境保护和法律法规意识；

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 机械原理与设计、工程制图、电路基础、计算机基础、计算机语言 程序设计、误差理论与数据处理、信号分析与处理、单片机原理与应用。

专业核心课程： 智能传感器技术、仪器仪表结构设计、仪器仪表电路设计、自动控 制原理、工业测控系统设计、现代检测技术、智能传感网络、计量学基础。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行电工电子、智能传感器技 术、仪器仪表设计、测控系统开发等实训。在仪器仪表制造企业、其他制造企业的自控 部门、计量检测院所等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书： 注册计量师，特种设备检验、检测人员

接续专业举例

接续专业硕士学位授予领域举例： 仪器仪表工程、控制工程

接续硕士学位二级学科举例：测试计量技术及仪器、检测技术与自动化装置、精密 仪器及机械、控制理论与控制工程、机械电子工程

5. 水环境工程专业

水环境工程专业培养什么能力？学习哪些知识

专业代码 250402

专业名称 水环境工程

基本修业年限 四年

职业面向

面向水环境保护工程技术人员等职业，水环境监测、水处理工程设计、水处理工程 施工与管理、智能水厂运营管理等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和水环境监测、水处理 工程技术、水处理工程施工技术及智能水厂运营管理及相关法律法规等知识，具有区（流） 域水环境监测与评价、水环境智能监测系统设计与建设、水处理工程勘测设计、施工组 织设计与现场管理、智能水处理系统设计、智能水厂运营管理等能力， 具有工匠精神和 信息素养，能够从事区（流）域水环境智能监测设计与建设管理、水处理工程设计、水 处理项目施工组织管理、智能水厂运营管理等工作的高层次技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有应用办公软件、 CAD、编程软件等工具进行工程文件编制、工程图绘制、 控制系统编程的能力；

2. 具有组织开展区（流）域水环境监测、评价，进行区（流）域水环境智能监测系统设计与建设的能力；

3. 具有水处理工程勘测、设计的能力，具有编制水处理工程设计报告、工程概预 算文件，绘制工程设计图的能力；

4. 具有水处理工程施工组织设计与管理的能力，具有编制水处理工程施工方案、 招投标文件和施工现场管理的能力；

5. 具有智能水处理系统设计的能力，具有进行水厂智能化升级改造、智能水 处理 系统设计的能力；

6. 具有智能水厂运营成本控制、安全与质量管理及应急事故处置， 进行智能水厂 的运营和管理的能力；

7. 具有绿色生产意识，具有运用新技术、新材料、新工艺、新装备降低生产 中的 物耗、能耗的能力；

8. 具有开展专业技术研究与创新、科研成果转化的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程 ：水环境监测、现代分析技术、环境工程 CAD、水文及水力计算、 工程测量、电工电子技术、自动化控制。

专业核心课程： 水环境智能监测系统、水处理工程技术、给排水管道工程技术、智 能水处理设备及应用、水处理工程概预算与招投标、水处理工程施工与管理、智能水厂 运营与管理。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外开展水环境智能监测系统设计、 水处理工程设计、水处理智能设备调试运行、水处理项目施工组织设计、智能水厂运行 管理等实训。在第三方检测机构、水处理厂站、环境工程企业、环保科技企业等单位进 行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书： 建造师、注册环保工程师

职业技能等级证书： 水环境监测与治理、智能水厂运行与调控、污水处理

接续专业举例

接续专业硕士学位授予领域举例： 资源与环境、土木水利

接续硕士学位二级学科举例： 环境工程、环境科学、水文学及水资源、市政工程

四、智慧林业技术专业2025年各省大学排名