湖南有开设食品贮运与营销专业的大学吗？

一、湖南食品贮运与营销专业的大学有0所:

答：2025年 湖南没有院校招收食品贮运与营销专业的学生， 因此暂无湖南食品贮运与营销专业的排名数据。

二、食品贮运与营销专业就业方向有哪些

食品贮运与营销专业就业方向有哪些：食品类企事业单位：食品贮运、食品质量管理、食品分析与检验、食品加工和综合利用的工艺设计、设备的选用和配套设计、食品营销和企业管理。查看详情

三、2025年开设食品贮运与营销专业的热门院校推荐：

1. 河南经贸职业学院

河南经贸职业学院，前身是河南省商业干部学校（1950年创建于开封市学院门街）和河南省商业学校（1960年创建于郑州市节俭街），1990年两校在郑州市农业路36号合署办公；2001年与河南财经政法大学（原河南财经学院）联合办学；2004年独立升格为河南经贸职业学院。2019年6月，被**认定为国家级优质专科高等职业院校；2020年8月，成为河南省“双高工程”立项建设单位。学校坚持以**新时代中国...

2. 浙江国际海运职业技术学院

浙江国际海运职业技术学院坐落在风景秀丽的“海天佛国、渔都港城”——浙江舟山群岛新区，是一所以航运类专业为龙头，海洋装备制造、港贸物流、石油化工等专业（群）为主体，海洋电子信息技术、现代海洋服务等专业（群）协调发展，海洋特色鲜明的公办高等职业技术学院。学校源于上世纪八十年代的舟山水产学校、东海学院、定海职业中学和舟山航海学校，于2004年2月筹建，2006年2月经浙江省人民政府批准、**备案正式成...

3. 漳州职业技术学院

漳州职业技术学院是漳州市人民政府举办的一所全日制公办普通高职院校，前身为创办于1984年的漳州职业大学。2002年4月，经福建省人民政府批准，1979年建校的省部级重点中专漳州农业机械学校并入漳州职业大学，正式更名为漳州职业技术学院。学校现有全日制在校生1.4万人，教职工800多人，高级职称230人，博士25人，“双师型”教师470人；省级教学团队7个，省级教学名师13名,省级专业带头人21名。　...

4. 云南机电职业技术学院

云南机电职业技术学院为“中国特色高水平高职学校和专业群建设计划专业群建设单位”“国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校”“全国200所优质专科高等职业院校”“2020全国职业院校产教融合50强”“全国首批示范性职业教育集团（联盟）培育单位”“**首批全国职业院校示范性虚拟仿真实训基地”、云南省“双高计划”学校建设单位、云南省“三全育人”综合改革试点高校、“省级示范性高等职业院校”、“云南省文...

5. 许昌职业技术学院

许昌职业技术学院坐落在汉魏故都许昌，是一所经河南省人民政府批准、**备案的公办全日制普通高等专科学校，从事高等职业教育和师范专科教育。新老校区、实习实训基地占地共2000余亩。2001年4月，由原许昌教育学院、许昌财税学校、许昌师范学校、许昌机电工程学校合并组建而成。学校传承于1942年成立的河南省第五行政区联立师范学校，已有80年的办学历史和文化积淀，在历史长河中坚持守正创新、开拓进取，不断实...

四、2025年专业查询排行榜

1. 分析检验技术专业

分析检验技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向检验试验人员，检验、检测和计量服务人员等职业，采样、常规检测分析、自 动监测/在线分析运维等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和分析检测理论、原料 产品分析、产品的过程质量控制及检验等知识， 具备样品采集与制备、分析检测、仪器 设备使用与维护、质量保证与认证等能力，具有工匠精神和信息素养， 能够从事样品采 集、常规检测分析、自动监测/在线分析系统运维等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有独立完成复杂样品采集、前处理的能力；

2. 熟练掌握化学分析、微生物检验的基本原理与操作技能；

3. 具有理解光谱分析、电化学分析、色谱分析等常规仪器分析方法的基本原理， 独立完成仪器分析操作、日常维护的能力；

4. 具有运用大数据技术进行结果评价的能力，能够熟练使用专业软件进行原始数 据处理和图谱分析；

5. 能够理解 PLC 编程组态的基本知识，认知并理解产品生产工艺流程， 具有合作 或独立操作自动监测/在线分析系统的能力；

6. 具有实施安全质量控制、践行安全环保理念的能力， 能够协助解决分析检测、 生产工艺问题；

7. 具有协助修订完善分析测试作业指导书的能力，能够协助研发新产品、建立新 分析方法或标准；

8. 具有对新知识、新技能的学习能力和创新创业思维方式及实践能力；

9. 具有分析检验专业领域相关标准、法律法规的查询、理解和执行能力；

10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 无机化学、有机化学、化学分析技术、微生物基础与检验技术、商 品检验概论、实验室安全技术、计量与标准化基础。

专业核心课程： 分析检验样品制备技术、仪器分析、典型工业原料与产品分析、在 线分析系统工程技术、常用分析仪器维护、分析检验的质量保证与认证、检验检测特色 课程(如环境监测、药品检验、油品分析、煤质检验、食品分析、涂料分析等)。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行化学分析、仪器分析、典 型工业原料与产品分析等实训。在化学原料和化学制品制造业、专业技术服务业的相关 企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

暂无

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 现代分析测试技术

接续普通本科专业举例： 化学、应用化学、环境科学

2. 飞行器维修技术专业

飞行器维修技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向飞机装配工、飞机系统安装调试工、民用航空器机械维护员、民用航空器部件 修理员等职业， 飞机结构修理、 飞机部附件修理、 飞机装配与调试、 飞机维护等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和飞机机械、电子、航 空材料、飞机结构与系统及相关法律法规等知识，具备飞机维修手册使用、飞机维修基 础、飞机铆接装配与钣金成形、飞机部件与系统装调、飞机航线维护与定检等能力， 具 有航空工匠精神和信息素养，能够从事飞机结构修理、飞机部附件修理、飞机装配与调 试、飞机维护等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有正确识别、区分飞机类型、典型结构部件和系统主要部附件的能力；

2. 具有飞机维修安全防护、紧固件拆装和保险、标准管路施工、传动部件校装、 润滑与密封、静电防护、标准线路施工的能力；

3. 具有使用专用工具和设备制作飞机钣金件、铆接飞机结构件、修理飞机机体结 构的能力；

4. 具有使用专用工具和设备检查、修理、测试飞机部附件的能力；

5. 具有使用专用工具和设备进行飞机数字化装配与调试、飞机外场维护的能力；

6. 具有按照飞机维修手册完成飞机勤务、航线检查、故障处理、航线可更换件拆 装、定期例行检查的能力；

7. 具有适应航空产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力，掌握飞 机数字化维修技能；

8. 具有绿色低碳生产、环境保护、安全防护、质量管理的相关意识，具有劳 动精 神、劳动技能、社会责任感和担当精神，具有良好的语言文字表达、沟通合作的能力， 具有整合与综合运用知识分析、解决问题的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 航空机械制图 CAD、公差配合与数字测量技术、电工电子技术、航 空工程材料、飞机数字化维修概论、人为因素与航空法规、飞机维修专业英语、飞机维修手册。

专业核心课程： 飞机结构与机械系统、飞机维修基本技能、飞机铆接装配技术、飞 机钣金成形技术、飞机结构修理技术、飞机部附件修理技术、飞机数字化装配技术、飞 机维护技术。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行基本钳工、飞机维修基本 技能、飞机结构铆接装配、飞机钣金成形、飞机结构修理、飞机部附件修理、飞机装配 与调试、飞机外场维护、飞机航线维修与例行检查等实训。在航空维修行业的飞机维修 企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 飞机铆接装配、飞机机械系统装配

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 飞行器维修工程技术

接续普通本科专业举例： 飞行器制造工程、飞行器适航技术

3. 生物产品检验检疫专业

生物产品检验检疫专业主要学什么课程：化学分析、仪器分析、生物化学、微生物基础、微生物检测技术、实验室安全与管理、 生物产品检验检疫等。查看详情

4. 婚庆服务与管理专业

婚庆服务与管理专业考研方向有哪些：公共事业管理、市场营销查看详情

5. 轮机工程技术专业

轮机工程技术专业学习哪些知识：《轮机工程基础》、《机构与机械传动》、《船舶柴油机》、《船舶辅机》、《船舶电气设备》、《轮机自动化》、《船舶动力设备操作与拆装》、《船舶管理》、《轮机维护与修理》、《轮机英语》 部分高校按以下专业方向培养：船舶动力、舰船动力、轮机管理。查看详情

五、食品贮运与营销专业2025年各省大学排名