专科/高职行政执行专业培养什么能力？学习哪些知识？

一、行政执行专业学习哪些知识？培养什么能力？

基本修业年限三年

职业面向

面向司法行政机关的人民警察等职业，强制隔离戒毒等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和强制隔离戒毒基础理论等知识，具备司法行政戒毒机构执法与管理能力，具有强烈社会责任感、忠诚奉献担当精神、法治意识和信息素养，能够从事强制隔离戒毒工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.能够坚持**法治思想和贯彻司法行政戒毒工作总体要求，具有司法行政戒毒机构执法与管理的基本业务知识；

2.具有危机管理、风险预判、现场防控、有效处置、预案制订与演练组织实施能力；

3.具有组织戒毒人员开展课堂教学，对戒毒人员进行教育矫正的能力；

4.具有组织群众对戒毒人员进行帮扶，为戒毒人员构建社会支持网络，进行禁毒预防教育的群众工作能力；

5.具有以信息化建设和应用为重点的科技应用能力；

6.具有发现戒毒新方法、开发新技术、拓展戒毒新思路的创新能力；

7.具有利用新知识、新技术、新方法开展戒毒执法与管理工作的能力；

8.具有数字化技术、安全防护、质量管理、文明执法等能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：**法治思想概论、宪法、法学基础、禁毒戒毒法律法规、行政法、警察防卫与控制、心理学基础、社会学基础、戒毒康复训练技术、戒毒信息技术。

专业核心课程：强制隔离戒毒所执法管理、强制隔离戒毒人员习艺管理、强制隔离戒毒所安全管理、强制隔离戒毒人员教育矫正、强制隔离戒毒社会工作、强制隔离戒毒文书制作。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行强制隔离戒毒所“四区五中心”管理、戒毒诊断评估、突发事件应急处置、戒毒人员个别谈话与集体教育、习艺过程管理等实训。在司法行政戒毒机构、社区戒毒工作指导站等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

暂无

接续专业举例

接续高职本科专业举例：法律、刑事矫正与管理

接续普通本科专业举例：禁毒学、社会工作

二、2025年专科/高职开设行政执行专业的热门院校推荐：

1. 宁夏警官职业学院

宁夏警官职业学院是自治区唯一一所警察类高等职业院校，也是全国公安同类院校中唯一的“优质校”和“双高校”。学院始建于1980年的宁夏政法干部学校，历经宁夏司法学校、宁夏法律学校、宁夏司法警官学校、宁夏司法警官职业学院。2017年3月，自治区党委、政府决定，将宁夏司法警官职业学院整建制由司法厅划归公安厅管理，并更名为宁夏警官职业学院，同年实现宁夏首批公安专业人才招录培养任务。40余年砥砺奋进，学院始终...

2. 新疆政法学院

新疆政法学院是在**关怀下，经**批准，由石河子大学科技学院整合兵团警官高等专科学校办学资源转设的一所普通公立本科院校。学校坐落于丝路重镇、屯垦新城图木舒克市，承担着为兵团、新疆乃至国家培养高素质法治人才和新时代戍边人的职责使命。学校坚持“基础学科齐全、政法特色突出、兵团底色鲜明”的学科建设思路，重点打造政法类、司法警察类、涉外经济贸易等特色专业集群。目前已设立法学院、司法警官学院、信息网络安...

3. 云南司法警官职业学院

云南司法警官职业学院为一所政法类全日制人民警察高等职业院校，由省司法厅领导、省监狱管理局管理，为副厅级单位。云南司法警官职业学院始建于1980年4月，时称“劳改干部轮训班”。1981年6月， 省政府同意在“劳改干部轮训班”基础上成立“云南省公安厅劳改工作干部学校”，同年12月，省政府同意在同一校址成立中等专业学校“云南省公安厅劳改局技术学校”。1983年3月，省政府决定将“云南省公安厅劳改工作干部...

4. 武汉警官职业学院

武汉警官职业学院(湖北省司法警官训练总队)是经湖北省人民政府批准，由国家**备案，湖北省司法厅管理的全省唯一一所政法类、警察类高等职业院校。学校由湖北省警官学校、湖北省司法学校、湖北省法制报社等单位合并组建。在40年的办学历程中，学校始终坚持党对警校工作全面领导，始终坚定“警校姓党”办学政治方向，始终坚持“为党育人、为国育才、立德树人”初心使命，始终坚持“政治建警、改革强警、协同育警、科技兴警、...

5. 广东司法警官职业学院

广东司法警官职业学院（以下简称学院）2002年4月经广东省人民政府批准，在广东省司法警察学校（始建于1982年4月）、广东司法学校（始建于1982年11月）基础上合并组建而成，是全日制公办普通高等学校。 学院设龙洞和石井两校区，主校区设在龙洞。学院为副厅级建制，归省司法厅管理，在教学及专业建设等方面受省教育厅指导。学院是广东司法行政系统人才培养基地、司法行政系统人民警察素质提升基地、司法行政工作应...

三、2025年专科/高职专业查询排行榜

1. 电信服务与管理专业

电信服务与管理是什么？干什么：电信服务与管理主要研究电信市场营销、客户服务及营销管等方面基本知识和技能，进行电信市场拓展、电信营销策划、客户服务及销售管理等。例如：IP电话终端、传真机、联网计算机等电话网和数据网终端设备的销售与策划，电信设备营销策划等。 关键词：电话 传真机 联网计算 客户服务查看详情

2. 现代铸造技术专业

现代铸造技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向材料成型与改性工程技术人员、机械热加工人员、工装工具制造加工人员等职业，铸造工艺工装设计、生产操作、铸造智能产线运行及维护、产品质量检验、企业生产管理等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和铸造生产工艺、铸造合金及熔炼工艺、铸造设备及智能化、现代企业质量管理等知识，具备铸造工艺仿真设计、铸件精密成型或快速原型生产、设备操作与维护、铸造生产组织及实施、企业生产管理与质量管控等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事铸造工艺设计、生产操作、智能生产线运行及维护、产品质量检验、企业生产管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有扎实的机械制图技能，具有良好的识图和计算机二维/三维绘图的能力；

2.具有使用铸造生产工艺仿真软件完成中等复杂程度铸件工艺设计、编制铸造工艺卡的能力；

3.具有编制合金熔炼工艺卡，完成常用铸造合金的熔炼、检验、处理等工作任务的能力；

4.掌握增材制造技术、逆向工程技术等，具有采用现代铸造技术完成较复杂产品生产或新产品试制等工作任务的能力；

5.具有铸造机器人、自动浇注机、造型生产线等现代铸造生产设备操作、维护、保养等的能力；

6.具有初步判定缺陷类型、分析缺陷产生原因、制订防止铸造缺陷措施的能力；

7.具有企业生产管理、制造执行系统应用等数字技术和信息技术的应用能力，具有初步的现代铸造企业生产计划与决策、生产现场管理的能力；

8.具有节能环保、安全生产等意识，遵守职业道德准则、行为规范，具有工匠精神和社会责任意识；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：机械制图与计算机绘图、机械零件三维建模技术、金属材料及热处理技术、机械设计基础、机械加工基础、流体力学与传热学基础、智能制造技术基础、智能生产线运行及维护。

专业核心课程：造型材料及性能控制、铸造工艺工装设计及仿真优化、铸造合金及熔炼、特种铸造、铸造设备及智能化、铸件缺陷分析与检验、增材制造技术及应用、现代铸造质量管理。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行智能铸造生产线运行及管控、铸造工艺仿真分析、铸造生产操作技能、增材制造与快速成型等实训。在航空航天、汽车制造、高端装备制造、智能制造等相关领域单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：机械产品三维模型设计、增材制造模型设计、增材制造设备操作与维护

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 材料成型及控制工程

接续普通本科专业举例： 材料科学与工程、材料成型及控制工程、金属材料工程

3. 数字媒体艺术设计专业

数字媒体艺术设计是什么？干什么：数字媒体艺术设计主要研究数字媒体与艺术设计领域的基础理论与方法，具备艺术数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，具有美术鉴赏能力和美术设计能力，熟练掌握各种数字媒体制作软件，能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作。例如：电商网页的美术设计制作。 关键词：数字 媒体 艺术 创作查看详情

4. 水电站机电设备与自动化专业

水电站机电设备与自动化是什么？干什么：水电站机电设备与自动化主要研究电子电路、电工技术、电机技术、自动化技术、水电站电气设备等方面的基本知识和技能，在水电站、水电厂等进行电气设备及自动化设备的安装、调试、运行、检修、维护等。常见的水电站机电设备有：水轮机、水轮发电机、调速器、油压装置、变压器、配电装置等。 关键词：水电站 水轮机 油压装置 变压器查看详情

5. 早期教育专业

早期教育专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向教育行业的婴幼儿发展引导员、保育师等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、婴幼儿发展引导、婴幼儿教育活动设计与实施等知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备婴幼儿卫生与保健、婴幼儿游戏与亲子活动的设计与实施、婴幼儿家庭教养指导与咨询服务等能力，具有教师职业道德和信息素养，面向早期教育领域，能够从事婴幼儿照护服务、早期教育及咨询指导等工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.具有从事婴幼儿教养工作的职业道德，关爱、尊重婴幼儿，热爱婴幼儿保教的工作；

2.具有对婴幼儿卫生保健、科学喂养与安全照护能力；

3.具有引导婴幼儿认知、动作、言语、社会性全面发展的能力；

4.具有婴幼儿游戏与亲子活动设计指导与实施的能力；

5.具有婴幼儿家庭教养科学指导与咨询服务的能力；

6.具有对有特殊需要婴幼儿的科学保育与教育能力；

7.具有对婴幼儿行为进行观察、分析并科学评价其发展水平的能力；

8.具有将现代教育技术与早期教育活动整合运用的能力；

9.能够关注早期教育与婴幼儿照护发展的新理念、新业态、新技术；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：教师职业道德与教育政策法规、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理发展、早期教育概论、数字化教育技术应用、教师口语、早教教师艺术技能基础。

专业核心课程：婴幼儿营养与喂养、婴幼儿活动设计与指导、婴幼儿亲子活动设计与指导、婴幼儿游戏指导、婴幼儿行为观察与发展评价、婴幼儿教养环境创设与利用、婴幼儿家庭教养指导与咨询。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行婴幼儿卫生与保健、婴幼儿发展与指导、婴幼儿游戏与亲子活动设计指导、婴幼儿发展水平观察与评价、婴幼儿家庭教育与咨询指导等实训。在早期教育相关机构等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：学前教育、婴幼儿发展与健康管理

接续普通本科专业举例：教育学、学前教育、特殊教育

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