台湾有开设康复治疗学专业的大学吗？

一、台湾康复治疗学专业的大学有0所:

答：2025年 台湾没有院校招收康复治疗学专业的学生， 因此暂无台湾康复治疗学专业的排名数据。

二、康复治疗学专业培养什么能力？学习哪些知识

康复治疗学专业培养什么能力？学习哪些知识

培养目标：本专业培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术，具有中西医结 合特色优势，具有较强的人际交流能力和良好的职业道德，能够在各级医疗、康复机构或疗养院 开展康复评价和康复治疗工作的康复治疗师，以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发 工作的应用型专门技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习康复治疗学基础理论和与本专业有关的现代医学、现代科学 技术等方面的基本知识，接受康复治疗学技能和科学研究的基本训练，掌握中西医康复治疗技 术，具备开展康复治疗工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基础医学、临床医学和康复医学的基本理论、基本知识；

2．掌握康复治疗学的基本技能；

3．具有开展康复治疗工作的基本能力；

4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；

5．了解康复医学和与本专业有关的现代医学的发展动态；

6．具有分析问题、科学思维和独立工作的能力，具备开展康复医学各领域的科学研究工作 的初步能力。

主干学科：基础医学、临床医学、康复医学。

核心课程：中医学基础、人体解剖学、针灸学、推拿学、神经病学、运动医学、康复评定学、康复 疗法学、临床康复学、康复工程学等。

主要实践性教学环节：康复理疗、康复评定、运动治疗、作业治疗、康复体能训练、针灸、推拿。

主要专业实验：康复实验室包括康复理疗区、康复评定室、运动治疗区、作业治疗区、康复体 能训练室。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

三、2025年开设康复治疗学专业的热门院校推荐：

1. 安徽医科大学

安徽医科大学是安徽省办学历史最早的高等学校之一，是安徽省第一所高等医科院校，是安徽省属重点大学，是**、国家卫健委和安徽省共建高校，是安徽省第一批地方特色高水平大学和第一批综合改革试点学校。学校前身是1926年始创于上海的东南医科大学，1949年响应中共中央华东局“面向农村，走向内地”的号召，内迁安徽怀远。1952年定址合肥，改名安徽医学院。1985年更名安徽医科大学。学校2019年获批我省“三...

2. 井冈山大学

井冈山大学位于中国革命摇篮井冈山所在地、素有“江南望郡”“文章节义之邦”美誉的江西省吉安市。学校现有青原、吉福、长岗3个校区，校园面积2458.7亩，校舍建筑面积73.7万平方米，教学科研设备总值4.2余亿元，图书馆藏书214万余册。学校设15个教学学院（部）和3个管理型学院；有“三级甲等”直属附属医院1所、非直属附属医院5所。现有普通本科招生专业50个，职教本科招生专业3个，涵盖经济学、法学、教...

3. 荆州学院

荆州学院是经**批准设立的全日制普通本科高校，学校前身是创建于2004年的长江大学工程技术学院。2021年5月，经**批准转设更名为荆州学院。学校地处国家历史文化名城——湖北省荆州市。荆州古称“江陵”，是春秋时期楚国的都城，楚文化的发祥地和三国文化的中心；位于长江中游两岸，江汉平原腹地，是国务院公布的首批24座中国历史文化名城之一，也是中国优秀旅游城市、国家园林城市、长江中游重要港口城市，素有...

4. 西安交通大学城市学院

西安交通大学城市学院成立于2004年，是经国家**批准、由西安交通大学和西安博通资讯股份有限公司共同举办的全日制普通本科高校。校长是西安交通大学博士生导师陈光德教授。学校的校训是：尚德笃学，守正创新。学校依托西安交通大学百年名校优质的学科资源、雄厚的师资力量、规范而严格的教学管理优势，根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业。学校面向全国招生，设有11个二级学院，3个公共基础课教学...

5. 新乡医学院三全学院

新乡医学院三全学院于2003年获批举办，同年12月份被**确认为独立学院。2009年2月，新乡医学院与上海宇美企业管理有限公司签订合作办学协议，推动学校发展迈入新阶段。学校建有新乡、平原两个校区，占地面积1908.11亩。学校设有基础医学院、护理学院等18个专业院（部），仁智、羲和等6个住宿制书院，教务部、学务部等30个职能部门。学校现有全日制本科（含专升本）、专科2个办学层次，26个本科专业及...

四、2025年专业查询排行榜

1. 金融审计专业

金融审计专业培养什么能力？学习哪些知识

本专业旨在对金融领域执行经济监督与再监督，积极培养具有审计底色、金融本色、信息技术亮色及行业特色的创新复合型专业人才，目前已形成独立的职业需求。就业单位主要有审计机关、金融机构、金融监管机构及第三方经济鉴证机构等。

2. 人类学专业

人类学专业主要学什么课程：人类学概论，文化人类学理论方法，考古学，体质人类学，语言学，世界民族志，中国民族学，中国民族志，宗教学概论，社会学概论，田野调查方法等。查看详情

3. 中医儿科学专业

中医儿科学专业培养什么能力？学习哪些知识

专业定义

本专业培养适应全面发展，同时具备良好的人文、科学和职业素养，系统的中医学基本理论、基本知识、基本技能和对常见病症尤其是儿科病症进行中医临床诊疗的能力，具有继承与创新精神人才，能在各类机构工作或科研。例如：医疗卫生领域、儿童保健工作及学科研究机构。

课程体系

《中医基础理论》《中医诊断学》《中药学》《方剂学》《针灸学》《正常人体解剖学》等。

就业方向

可在各级中医院、儿童医院、妇幼保健医院及中医教学科研机构及各级综合性医院等部门从事中医儿科临床、教学、科研工作。

4. 林学专业

林学专业培养什么能力？学习哪些知识

培养目标：本专业培养具备森林培育、林木遗传育种、森林生态、森林经理、森林病虫害防治 与检疫、水土保持与防护林建设、野生植物资源开发利用等方面的专业知识，能在林业、农业、环 保、国土绿化等相关部门或企事业单位从事森林培育、森林资源保护与管理、森林（湿地）生态环 境建设、国土绿化的高级专业技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习森林培育（包括林木种苗、经济林栽培与森林经营等）、林木 遗传育种、森林病虫害防治、森林生态、森林资源管理、水土保持与防护林、野生植物资源开发与 利用等方面的基本理论和基本知识，接受林木良种选育、造林、森林资源监测与管理、森林病虫害 防治与检疫、林火管理及野生植物利用的基本训练，具有森林经营方案编制、森林培育、森林生态 环境建设等的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握林学、生物学、森林保护学、环境科学学科的基本理论和基本知识；

2．掌握土壤理化性质分析、林木生理生化分析和森林资源与生态因子的调查、动态监测与 评价方法，掌握林木良种选育、林木栽培、森林抚育、森林病虫害防治和林特产品加工利用的 技术；

3．具有森林经营方案编制、森林培育、野生植物资源开发利用、森林资源与生态因子监测、 森林生态环境建设管理的基本能力；

4．熟悉我国林业可持续发展、森林生态环境建设、森林资源保护和国土绿化的方针、政策和 法规；

5．了解国内外林学学科理论前沿、林业生物工程技术应用前景、林业科技发展趋势以及林 业生产发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的从事科学研究和实际工作能力；

7．有较强的调查研究、组织与管理、分析与决策能力，具有独立获取知识、信息处理和创新

的基本能力。

主干学科：林学、生物学、植物保护。

主要课程：植物学、植物生理学、土壤学、气象与气候学、森林生态学、森林培育学、林木遗传 育种学、森林昆虫学、森林病理学、测量学、林业遥感、森林经理学、测树学和环境经济与管理 学等。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、教学综合实习、生产实习、毕业论文（设计）等， 一般安排28~ 30周。

主要专业实验：森林植物识别实验、土壤理化分析实验、植物生理生化实验、林木种子品质检 验、林木遗传育种实验、森林生态因子观测、森林资源动态监测、野生经济植物加工与利用、森林 资源信息采集处理等。

修业年限：四年。

授予学位：农学学士。

5. 茨瓦纳语专业

茨瓦纳语专业主要学什么课程：基础茨瓦纳语、高级茨瓦纳语、报刊选读、茨瓦纳语口语、茨瓦纳语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论查看详情

五、康复治疗学专业2025年各省大学排名