人物形象设计专业 湖北大学排名

根据软科2025年专业排行榜排序，湖北人物形象设计专业第1名：湖北科技职业学院，实力最强。 下文将为2025年想要报考人物形象设计的高考生展示，人物形象设计专业最好的大学排名以及人物形象设计专业详解！

一、湖北人物形象设计专业排名前10的大学有:

第1名：湖北科技职业学院、第2名：黄冈科技职业学院、第3名：荆州理工职业学院、第4名：湖北艺术职业学院、第5名：武汉信息传播职业技术学院。

二、人物形象设计专业湖北地区的大学排名榜（2025年最新一览表）

三、人物形象设计专业考研方向有哪些

人物形象设计专业考研方向有哪些：戏剧影视美术设计查看详情

四、2025年开设人物形象设计专业的热门院校推荐：

1. 青岛职业技术学院

一、办学定位青岛职业技术学院是2000年经**批准设立的省属市管全日制普通高职院校，主要从事全日制高等职业教育和社会职业技能培训，兼顾成人学历教育，中外合作学历教育及中小学教师、校长培训等，具有接收外国留学生资质和聘请外国文教专家资格。在职教职工800余人，全日制高职在校生16000余人。二、办学理念学校秉承“修能、致用”的校训，“厚德乐学、修能致用”的校风和“乐学善思、知行合一”的学风,构建并...

2. 潍坊职业学院

潍坊职业学院是2001年7月经山东省人民政府批准组建的公办全日制普通高职院校。学院是全国优质专科高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位、全国乡村振兴人才培养优质校建设单位、国家级创新创业教育实践基地建设单位、全国1+X证书试点高职院校、职业院校数字校园建设样板校、现代学徒制试点单位。学院入选全国职业院校“教学资源50强”“服务贡献50强”“国际影响力50强”榜单，入选《2022...

3. 南充电影工业职业学院

南充电影工业职业学院创建于2020年，是经四川省人民政府批准，**备案正式设立的全日制民办非营利性高等职业院校。学院地处四川南充临江新区，坐落于嘉陵江畔，环境优美，配套设施齐全，是南充“大学城”规划建设的第一所高校。 校园规划占地1000亩，分两期建设，其中，一期规划建设规模38万平方米。 学院办学指导思想：全面贯彻落实党的教育方针和《民办教育促进法》《职业教育法》《国家职业教育改革实施方案》及...

4. 山西旅游职业学院

山西旅游职业学院前身是山西省计划统计学校，始建于1980年，到现在已经有了42年的办学历史， 1994年学校成为当时全省125所中专学校中首批7所国家级重点中专之一；1999年开始举办高职教育，2001年与山西财经大，成立山西财经大学经济信息学院。2004年1月，根据旅游支柱产业发展对旅游人才的大量需求和学校自身发展的需要，经山西省人民政府批准，**备案，转型升格为山西旅游职业学院，是山西省第一...

5. 山东科技职业学院

山东科技职业学院是省属公办全日制普通高等职业院校，坐落于世界风筝之都、全国文明城市——山东潍坊。学校前身是1978年创建的昌潍纺织工业学校，1987年更名为山东省纺织工业学校，2001年经山东省人民政府批准升格为山东纺织职业学院，2006年更名为山东科技职业学院。学校隶属于山东省工业和信息化厅、山东省教育厅双重领导，以省工业和信息化厅管理为主。学校是国家示范性高职院校、国家优质高职院校，2019年...

五、2025年专业查询排行榜

1. 航空发动机装配调试技术专业

航空发动机装配调试技术专业怎么样？好就业吗：航发制造类企业：航空发动机的验收、航空发动机的保养维修、航空发动机部件及附件的分解、测绘、试验、装配、试飞。查看详情

2. 舞蹈教育专业

舞蹈教育专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向小学舞蹈教育工作者等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、舞蹈艺术学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学舞蹈教育教学等工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.具有建设与管理小学班级、策划与实施少先队活动和社团活动等能力；

2.具有舞蹈艺术概论、中国舞蹈发展简史等方面的专业基础理论知识，能够传承舞蹈文化，具有艺术审美、艺术鉴赏的能力；

3.掌握舞蹈基本功和中国民族民间舞的知识方法，具备扎实的专业技术和舞蹈表演能力；

4.具有儿童舞蹈编创能力，能策划、组织、实施小学生艺术活动、班级主题教育活动、少先队活动和社团活动；

5.具有小学舞蹈教育领域的教学管理、教学研究、教学评价、教学反思和教学创新能力；

6.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；

7.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、小学教师专业发展、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能。

专业核心课程：舞蹈艺术概论、中国古典舞基本功训练、中国民族民间舞、儿童舞蹈教学设计与实践、儿童舞蹈与编创、舞蹈表演与排练、乐理与视唱练耳、儿童歌曲弹唱。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：舞蹈表演与编导

接续普通本科专业举例：舞蹈教育、艺术教育、舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导

3. 电机与电器技术专业

电机与电器技术专业考研方向有哪些：电气工程及其自动化查看详情

4. 装配式建筑构件智能制造技术专业

装配式建筑构件智能制造技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向硅酸盐工程技术人员等职业，装配式建筑构件数字化生产、集成房屋与建筑部品部件智能制造、质量检验与控制等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和建筑制图、智能制造设备、质量管理等知识，具备预制构件数字化生产、智能设备操作控制、构件质量检验控制、生产现场数字化管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事装配式建筑构件拆分与深化设计、智能制造、质量检验与控制、生产现场数字化管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有产品标准、检验检测标准、管理规程规范、法律法规的查询、理解和执行能力；

2. 具有识图、绘图、预制构件拆分与深化设计的能力；

3. 具有预制构件生产用原材料检测、选用与评判的能力；

4. 具有混凝土配合比设计与优化的能力；

5. 具有预制构件制作智能生产设备操作使用、维护保养及应急处理突发故障和一般事故的能力；

6. 具有预制构件智能制造、生产现场数字化管理、数字化生产工艺控制的能力；

7. 具有判断和处理预制构件生产加工与堆放储运中常见技术问题的能力；

8. 具有预制构件质量检验、安装施工指导的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：建筑材料、工程力学、机械基础、电工电子技术、建筑识图与构造、建筑 CAD、建筑信息模型（ BIM）技术、建筑产业现代化概论。

专业核心课程：混凝土技术、预制构件深化设计、预制构件智能制造与运输、预制构件生产设备控制与管理、无线射频识别技术、预制构件质量检验与控制、数字化生产管理、节能环保与安全管理。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行混凝土制备、建筑识图与构造、预制构件深化设计、装配式建筑构件制作与安装、预制构件质量检验与控制等实训。在装配式建筑构件生产企业、建筑产业现代化示范园区（基地）、优质生产性实训基地、虚拟仿真实训基地等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：装配式建筑构件制作与安装、装配式混凝土预制构件质量检验、建筑信息模型（ BIM）

接续专业举例

接续高职本科专业举例：建筑材料智能制造、建筑工程、智能建造工程

接续普通本科专业举例： 材料科学与工程、无机非金属材料工程、智能建造

5. 电子信息工程技术专业

电子信息工程技术专业就业方向有哪些：信息类企事业单位：电子信息产品设计、技术改造、销售管理，电子工程系统集成、设备安装调试、检测维护。查看详情

六、人物形象设计专业2025年各省大学排名