安徽哪些大学开设宠物养护与驯导专业

2025年02月10日字体大小：小中大特大

一、安徽有2所院校开设宠物养护与驯导专业：

池州职业技术学院、芜湖职业技术学院。

二、宠物养护与驯导专业安徽地区的大学排名榜（2025年最新）

序号	院校名称	专业名称	专业特色
1	池州职业技术学院	宠物养护与驯导
2	芜湖职业技术学院	宠物养护与驯导

三、宠物养护与驯导专业就业方向有哪些

宠物养护与驯导专业就业方向有哪些：动物类企业、事业单位：防疫检疫、宠物医疗、动物驯导、宠物美容与护理、饲养与管理。查看详情

安徽哪些大学开设宠物养护与驯导专业

四、2025年开设宠物养护与驯导专业的热门院校推荐：

1. 湖南环境生物职业技术学院

历代湘环人，吃苦吃亏，承前启后，筑梦生态，秉承“乐山乐水笃学笃行”办学理念，传承“矢志不渝艰难创业”学校精神，袭承“树木树人济世济民”校训，持续培植旨在增强幸福感的“三爱三乐”和旨在增强责任感的“三用三为”校园文化。先后获全国绿化模范单位、首批国家生态文明教育基地、全国职业教育先进单位、全国乡村振兴优质校（培育单位）、国家国防教育特色学校、中国-东盟高职院校特色合作项目学校、湖南省...

2. 黑龙江农业工程职业学院

黑龙江农业工程职业学院成立于1948年，是我国创建最早的专门培养粮食生产、农业机械化和畜牧水产养殖人才的职业院校。学院是国家示范性高职院校、国家优质专科高职院校、国家“双高计划”建设单位、全国乡村振兴人才培养优质校、全国教学诊断与改进工作试点院校、国家级现代学徒制试点院校、全国职业院校数字校园实验校。2022年，学院被列入省“十四五”高校设置规划重点建设农业职业技术大学。学院校企合作案例入选国家发...

3. 河北旅游职业学院

河北旅游职业学院坐落于山水秀美、人文荟萃的中国优秀旅游城市和国家森林城市——河北省承德市，是河北省唯一以旅游命名的综合性公办全日制高职院校。学校前身是创建于1950年的热河省农林专科学校，经过几代人的不懈努力和矢志追求，2006年经河北省政府批准，原承德旅游职业学院和原承德职业学院合并组建成为河北旅游职业学院。学校主要培养旅游、现代农业、新商科、设计与信息技术等特色专业方面的高素质技术技能型人才。...

4. 黑龙江民族职业学院

黑龙江民族职业学院是黑龙江省唯一一所民族院校，也是国家民委与黑龙江省人民政府共建高校。学院坐落在北国冰城哈尔滨，其前身可追溯到1928年张学良创办的东北蒙旗师范学校。办学90余年来，学院忠实履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作和促进民族团结进步的办学职能，为国家和社会培养了一大批优秀人才和民族团结的种子，为科教兴国、兴边富民、振兴东北老工业基地和推动黑龙江边疆文化大省建设方...

5. 吉林农业科技学院

吉林农业科技学院是吉林省省属公立全日制普通本科高校，坐落在素有雾凇之都美誉的北国江城——吉林市。学校是吉林省转型发展示范高校，国家首批“卓越计划”和“新农科”项目入选高校，全国新型职业农民培育示范基地、国家食物与营养教育示范基地、全国科普教育基地，吉林省硕士学位授权单位立项建设A类高校。吉林农业科技学院是一所具有悠久历史的百年学府，办学历史可追溯到1907年创办的吉林中等农学堂。2003年10月...

五、2025年专业查询排行榜

1. 船舶智能焊接技术专业

船舶智能焊接技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向机械工程技术人员、机械热加工人员、焊接工业机器人系统操作员、产品质量检验工程技术人员、船舶制造人员等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电工电子、金属材料焊接、焊接机器人技术、船舶三维建模等知识，具备焊接工艺设计、焊接机器人的编程与操作、数字化材料性能检验、缺陷无损检测、船舶数字化三维建模等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事焊接工艺数字化设计与操作、智能焊接设备使用与维护、焊接检验与工艺评定、船体三维建模等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有电工、电子等电路图识读及电子元器件选用的能力；

2. 具有数字化焊接设备使用与维护的能力；

3. 具有焊接工艺数字化设计与操作、评定的能力；

4. 具有焊接机器人工作站组建、维护的能力；

5. 具有焊接机器人编程、操作应用的能力；

6. 具有利用数字化检测设备进行焊缝质量检测的能力；

7. 具有船体结构识图、数字化三维建模能力；

8. 具有适应船舶与海洋工程装备制造产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：金属材料与热处理、弧焊电源与数字化控制、船舶概论、船舶结构与制图、船舶检验、电工电子技术、可编程控制器技术与应用、计算机与 C 语言。

专业核心课程：金属材料焊接技术、焊接方法与操作技术、焊接机器人技术、焊接质量检验技术、船舶结构焊接工艺、船舶计算机辅助设计与制造。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行数字化焊接工艺设计、焊接机器人编程与操作、焊接质量检验、船舶三维建模、船体结构装焊等实训。在具有智能焊接设备的船舶及海洋工程装备生产企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：特种作业人员，特种设备检验、检测人员资格

职业技能等级证书：特殊焊接技术

接续专业举例

接续高职本科专业举例：船舶智能制造技术

接续普通本科专业举例：焊接技术与工程、智能制造工程

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2. 纺织品设计专业

纺织品设计专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向纺织品专业化设计服务人员等职业，纺织面料设计、家纺产品设计等岗位 (群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和纺织材料、纺织品色彩图案和纺织品生产工艺等知识，具备纺织品流行趋势把握、纺织品色彩图案的手绘设计或借助软件进行设计、纺织材料和新材料应用、纺织品生产工艺制订和新产品研发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事纺织品图案设计、面料设计、家纺设计等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有纺织品市场预测、纺织产品营销策划、促销推广的能力；

2. 具有手绘或熟练应用计算机辅助设计软件进行纺织品图案设计的能力；

3. 具有熟练鉴别纺织原料、纱线、织物的能力，能够合理选择与搭配纺织材料；

4. 具有纺织品来样分析、小样试制和产品生产工艺设计的能力；

5. 具有熟练运用纺织 CAD 进行织物仿样和创新设计的能力，能够应用数字化、智能化技术进行纺织品设计；

6. 具有一定的纺织新产品研发能力，能够为新品种开发进行原料选用和技术参数制订；

7. 具有分析产品成本与质量的能力；

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：色彩基础、图案基础、纺织材料与检测、纺织染技术基础、织物组织与分析、纺织文化与技艺。

专业核心课程：计算机图像处理、纺织品图案设计、纹织设计与 CAD 应用、服装面料设计、装饰织物设计、功能面料开发、面料 3D 数字化处理。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行纺织认识实习、纺织材料检测实验、面料分析实验、纺织品设计与试制实训、纺织品工艺实训、顶岗实习等实训。在虚拟仿真实训、现代产业学院、生产性实训基地、产教融合实训基地等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：纺织面料开发

接续专业举例

接续高职本科专业举例：现代纺织工程技术、服装工程技术

接续普通本科专业举例：纺织工程、服装设计与工程、非织造材料与工程、丝绸设计与工程

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3. 铁道供电技术专业

铁道供电技术专业学习哪些知识：《铁道概论》、《电气工程制图》、《电工基础》、《电气控制与PLC》、《变频控制技术》、《电气化铁路接触网》、《供配电系统》、《高电压技术》、《电力系统继电保护》、《变电站监控技术》部分高校按以下专业方向培养：车辆、供电、检修、司乘、动车组、接触网、铁路通信、铁路物流管理。查看详情

4. 烟花爆竹技术与管理专业

烟花爆竹技术与管理专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向烟花爆竹生产技术员、安全员、质量检测员和燃放技术员等职业，烟花爆竹生产技术、安全管理、产品质量检测和燃放技术等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和烟花爆竹生产技术、安全管理、原材料、半成品和成品质量检测、焰火燃放编排与施工及相关法律法规等知识，具备烟花爆竹生产安全管理、产品质量检测和焰火燃放设计编排、现场技术指导等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事烟花爆竹生产、作业现场安全管理、产品质量检测及焰火燃放等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有烟花爆竹产品结构的识图、制图及利用信息技术绘制焰火燃放效果的能力；

2. 具有配制、优化烟火药，制作烟花爆竹产品的能力；

3. 具有烟花爆竹产品安全生产和现场安全管理的能力；

4. 具有烟花爆竹原材料、半成品、成品等质量检测的能力；

5. 具有编制烟花爆竹生产、燃放等技术规程的能力；

6. 具有设计编排焰火燃放程序并进行现场作业的能力；

7. 具有烟花爆竹生产、焰火燃放等作业现场隐患排查及应急处置的能力；

8. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：基础化学、烟花爆竹产品概论、烟火材料、烟火技术与应用、烟花爆竹法律法规、烟花爆竹制图技术基础、烟花爆竹生产安全技术、烟花爆竹应急管理。