一、山东包装艺术设计专业的大学有0所:
答:2025年 山东没有院校招收包装艺术设计专业的学生, 因此暂无山东包装艺术设计专业的排名数据。
二、包装艺术设计专业培养什么能力?学习哪些知识
包装艺术设计专业培养什么能力?学习哪些知识
基本修业年限三年
职业面向
面向包装装潢及其他印刷行业的包装设计、视觉设计等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和包装设计、包装创意方法、包装制作规范、包装生产流程等知识,具有包装市场调研、包装视觉设计、纸盒结构与容器造型创作、印刷工艺应用、包装成品制作等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事包装设计、视觉设计等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有包装设计任务分析、市场调研、资料收集分析的能力;
2.具有包装纸盒结构和容器造型设计能力;
3.具有包装设计材料选择和印刷工艺相结合的设计能力;
4.具有包装设计成品打版、制作的能力;
5.具有不同风格包装设计的创作能力;
6.具有系列化包装设计的创作能力;
7.具有运用数字营销、整合营销知识来构建包装设计的能力;
8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:造型基础、构成基础、数字图形、3D表现软件基础、商业摄影、设计创意、设计概论、设计心理学。
专业核心课程:包装纸盒结构设计、包装容器造型设计、包装材料与印刷工艺、字体与版面设计、标志与VI设计、包装专题设计与制作、系列包装整合营销设计与制作。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行包装设计、包装纸盒结构设计、包装容器造型设计、包装印刷工艺、包装成品打板制作等实训。在包装装潢及其他印刷行业的包装设计、视觉设计等企事业单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:界面设计
接续专业举例
接续高职本科专业举例:视觉传达设计
接续普通本科专业举例:包装设计、视觉传达设计

三、2025年开设包装艺术设计专业的热门院校推荐:
1. 滁州城市职业学院
滁州城市职业学院成立于2010年3月19日,是经安徽省人民政府批准、**备案的国有公办全日制普通高等专科学校。2010年、2014年国家级重点中专学校滁州卫生学校和滁州艺术学校相继并入。2016年9月三校区整体迁入新校址,2017年通过安徽省教育厅人才培养质量合格性评估,学校迈入高质量发展“快车道”。获批全国急救教育试点学校、**职业院校数字校园建设试点单位(第二批)、安徽省第四批“三全育人”...
2. 湖南都市职业学院
湖南都市职业学院是经湖南省人民政府批准成立、**备案的全日制普通高等学校,目前在校师生一万七千余人,现有占地面积1600余亩(含新校区),建筑面积46万余平方米。学校坐落在省会长沙“四区两园”核心地带(即国家级长沙经济开发区、长沙临空经济示范区、湖南自由贸易区、长沙黄花综合保税区、湖南印刷工业园、黄花国际空港工业园),毗邻长沙黄花国际机场、长沙火车南站,与三一重工、比亚迪汽车、蓝思科技、中国铁建...
3. 安徽艺术职业学院
安徽艺术职业学院是省属全日制综合性高等艺术院校,办学历史悠久,前身为创办于1956年的安徽艺术学校,1958年升格为安徽艺术专科学校,1959-1963年成立全日制本科院校——安徽艺术学院;1996年与安徽大学联合创办安徽大学艺术学院;2003年经安徽省人民政府批准将安徽省电影学校并入,成立安徽艺术职业学院。建校67年来,学院肩负着为传承和弘扬优秀文化艺术,培养艺术类专门人才的重任,...
4. 江西传媒职业学院
江西传媒职业学院是经江西省人民政府批准成立的公办全日制普通高等院校,是目前全国培养新闻出版及广播影视专门人才的主要基地之一,隶属江西省广播电视局。学院溯源于1985年创办的江西省印刷学校,曾更名为江西省出版学校、江西省新闻出版学校,2008年升格为江西新闻出版职业技术学院,2015年更名为江西传媒职业学院,2015年12月与江西广播电影电视学校重组合并建校,挂设江西省传媒高级技工学校牌子。学院是全...
5. 浙江纺织服装职业技术学院
浙江纺织服装职业技术学院是由宁波市人民政府举办的全日制普通高等职业院校,是全省唯一一所以时尚纺织服装职业教育为特色的高职院校,学校前身为浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院,2004年经浙江省人民政府批准合并组建,有40余年的办学历史。学校秉持“修德、长技、求真、尚美”的校训,践行“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮精神,始终坚持立德树人、为党育人、为国育才,坚守纺织服装行业特色...
四、2025年专业查询排行榜
1. 矿山地质专业
矿山地质专业就业前景如何:
矿山地质本身是工业的龙头行业,承担为工业企业提供能源及动力的重任,在国民经济发展中地位重要。我国“入世”后,经济体制改革,教育体制改革的深入,该专业的发展趋势呈现出既有困难又有机遇的趋势。其促进因素主要有国家对采矿业的重视,国民素质的不断提高,采矿业本身管理水平相对的进一步理顺,均对此专业的良性发展具有重要意义。但同时还应看到,由于“**”的影响,中国采矿业面临的技术装备落后,技术含量低等因素,均对采矿工程专业发展造成许多不利影响,这一切的解决是逐步的需要一定时间的,总之机遇与挑战并存的趋势是不容置疑的。采矿工程专业随着改革开放的进一步深入,各项制度的逐步完善,各种关系的理顺,采矿业工人素质的提高,采矿工程业的良好发展态势是迟早就会来到的。该专业毕业生在工作分配时慎重考虑,既要考虑现实的状况,又应对其未来发展趋势作出一定的分析,参考相关人员的意见。
查看详情2. 铁道工程技术专业
铁道工程技术是什么?干什么:铁道工程技术主要研究工程力学、土力学、工程测量、铁道工程等方面的基本知识和技能,进行铁路、地铁的设计、施工、质检、监理、检修、养护等。例如:铁路线路的选取与勘测设计,铁路、地铁的测量与施工,火车站场的规划设计,铁路轨道的检修与养护等。 关键词:铁路 轨道 火车 地铁查看详情
3. 机场电工技术专业
机场电工技术专业培养什么能力?学习哪些知识
基本修业年限 三年
职业面向
面向航空运输业涉及的航空运输辅助活动中的电工等职业。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和电工、电气控制、供配电技术、自动控制系统等知识,具备电气控制系统安装、调试、维护、故障排除等能力,具有民航精神、工匠精神和信息素养,能够完成机场灯光站内设备的使用操作、运行状态的监控、值班守护以及故障判断处理、告警通知及恢复、外场灯具的日常检修与维护、电气设备控制系统的运行与维护以及电气控制设备的安装、维护、调试等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有识读助航灯光相关专业技术文档的能力和编写专业技术文件、整理及撰写维护与维修记录的能力;
2. 具有使用常用电子电路测量工具与仪器仪表调试基本电子电路的能力;
3. 具有电力系统的运行、控制与维护的能力;
4. 具有对机场助航灯光设备及灯具进行操作使用和简单故障定位与排除等日常维护的能力;
5. 具有应急处理意识和应急处理能力,能够进行触电急救操作的能力;
6. 具有制订机场照明控制、助航灯光控制方案并实施相应优化方案的能力;
7. 具有使用工程语言(图纸)与专业人员进行有效沟通交流的能力,具有团队合作的能力;
8. 具有适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力;
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:航空概论、电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电气制图、C 语言程序设计、机场助航灯光基础、传感器与检测技术。
专业核心课程:助航灯光站内设备运行维护、外场灯光维护、单片机控制技术、电气控制及 PLC 应用技术、电机及拖动基础、机场供配电技术、自动控制原理、网络控制技术。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行电工实训、电子实训、单片机实训等实训。在机场等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
暂无
接续专业举例
接续高职本科专业举例:电力工程及自动化、电气工程及自动化、自动化技术与应用
接续普通本科专业举例:电气工程及其自动化、电气工程与智能控制
4. 畜牧兽医专业
畜牧兽医专业就业前景如何:
畜牧兽医专业毕业生可创办兽医诊所、开办畜牧场、或到畜牧企业、饲料生产企业、畜牧管理部门、农村基层政府业务部门工作。畜牧业是效益农业。我国省、地、县、乡畜牧兽医机构有6万多个,而畜牧兽医技术人员数量不足,素质低,在技术人员中,大专以上学历的人员仅占17.8%。城镇宠物饲养日益兴起,但宠物医生大都为非专业人员,为兽医专业高职毕业生提供了更多更广的就业机会。曾经被认为是招生冷门的畜牧兽医等专业,近年来就业前景却大好;一些新兴的农林专业成为就业市场新的“增长点”。与往年相比,多数大学生比较自信和理智,在招聘会上不会主动提薪酬问题,反而更关注单位的发展前途和自己在未来岗位上是否能够有远大的发展前景。农林类招聘会由于专业性较强,场面相对综合招聘会虽然略显冷清,但入场招聘的单位却明显有备而来,所需的毕业生也与农林类专业对口,单位总人数日趋上升。畜牧兽医、动物科学等传统认为很“冷”的农林类专业,毕业生需求却相当大。近年来随着经济发展,传统农林专业毕业生确实需求量减少,但一些新兴农林专业却悄悄崛起,社会需求量相当大,比如绿色农业、食品安全、园艺、园林设计、畜牧兽医等等,成为新的增长点。
查看详情5. 工业软件开发技术专业
工业软件开发技术是什么?干什么:本专业以满足国家、地方经济建设和社会发展需求为向导,面向工业过程,以软件系统设计、开发、运维的工程教育为特色,适应工业4.0背景下智能制造产业迈向高端发展的关键能力需要,主要培养掌握现代工业基础知识,常用工业软件的应用,工业软件的开发、运维、实施、测试等专业技术的高素质技能型人才。 查看详情