浙江哪些大学开设电气自动化技术专业

一、浙江有18所院校开设电气自动化技术专业：

嘉兴南洋职业技术学院、义乌工商职业技术学院、杭州职业技术学院、浙江汽车职业技术学院、浙江机电职业技术大学、浙江工业职业技术学院、杭州科技职业技术学院、浙江同济科技职业学院、台州职业技术学院、温州职业技术学院、嘉兴职业技术学院、温州科技职业学院、浙江东方职业技术学院、宁波职业技术学院、衢州职业技术学院、浙江工商职业技术学院、金华职业技术大学、湖州职业技术学院。

二、电气自动化技术专业浙江地区的大学排名榜（2025年最新）

三、电气自动化技术专业学习哪些知识

电气自动化技术专业学习哪些知识：《电气CAD》、《DXP2004》、《单片机原理及应用》、《电机与拖动基础》、《PLC应用技术》、《电力电子技术》、《传感器与检测技术》、《工厂供电》、《电气测量技术》、《计算机控制技术》、《电路基础》、《自动控制原理》、《模拟电子技术基础》、《数字电子技术基础》 部分高校按以下专业方向培养：电力远动、工业控制、轨道交通、居配工程、用电管理、工业机器人、铁道自动化、设备电气维修、电梯检测与维修、电线电缆制造技术、电气工程自动化与电力系统。查看详情

四、2025年开设电气自动化技术专业的热门院校推荐：

1. 陕西能源职业技术学院

陕西能源职业技术学院是一所由陕西省人民政府举办的全日制普通高等职业院校，是中国特色高水平专业群建设单位、陕西省省级“双高计划”高水平高职学校建设单位、陕西省省级示范性高职院校，其前身创建于1953年。2001年，经陕西省人民政府批准，由原国家级重点中专陕西煤炭工业学校、省部级重点中专西安煤炭卫生学校和陕西煤炭职工大学合并组建陕西能源职业技术学院，隶属于陕西省煤炭生产安全监督管理局，2011年划转陕...

2. 桂林理工大学

桂林理工大学是中央与地方共建、以广西壮族自治区管理为主的高校。学校源于1956年原国家重工业部在广西组建的桂林地质学校，历经五改归属、十易校名的发展历程，其中，1978年更名为桂林冶金地质学院，1993年更名为桂林工学院，2009年正式更名为桂林理工大学。中国工程院院士、国家环境咨询委员会委员曲久辉为学校名誉校长。　　历经60余年的建设发展，学校已成为一所以工学为主，工、理、管、文、经、法、艺、农...

3. 广西安全工程职业技术学院

广西安全工程职业技术学院是2017年3月由广西壮族自治区人民政府批准设立的公办全日制普通高等院校，由广西壮族自治区人民政府与应急管理部共建，由自治区应急管理厅举办、建设和管理，自治区教育厅业务指导，是全国第三所安全类高职院校。从2016年4月开工建设到2017年9月开门办学，学校仅用一年半时间完成征地、机构设立和一期工程建设，创造了南宁教育园区第一个入园、第一个签订协议、第一个开工建设等“五个第...

4. 河南工业职业技术学院

学校成立于1973年，时名五三一机械工业学校。1978年，更名为中原机械工业学校。2001年，升格为高等职业学校——河南工业职业技术学院。先后隶属于国家第五机械工业部、兵器工业部、机械工业委员会、机械电子工业部、中国兵器工业总公司、河南省人民政府（由河南省国防科学技术工业办公室管理），现由河南省委教育工委、省教育厅管理。学校是国家骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校、“中国特色高水平高职学校和专...

5. 江苏商贸职业学院

江苏商贸职业学院位于“中国近代第一城”江苏省南通市，其前身为1956年创办的“江苏省南通区、市商业职工学校”，1965年更名为“南通市商业学校”，1978年更名为“江苏省南通供销学校”，2003年晋升为“江苏省南通商贸高等职业学校”，2013年升格为省属高职院校“江苏商贸职业学院”，是隶属于江苏省供销合作总社的全日制公办高等职业院校。学校是全国供销合作社示范性高等职业院校，2021年入选江苏省中国...

五、2025年专业查询排行榜

1. 矿产地质勘查专业

矿产地质勘查专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向地质勘查人员、地质勘探工程技术人员等职业， 矿产地质勘查(绿色勘查)、矿 产资源管理、矿山生产和建设等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和矿产地质勘查等知识， 具有矿产地质勘查、矿产资源管理等能力，具有工匠精神和信息素养， 能够从事矿产地 质勘查(绿色勘查) 、矿产资源管理、矿山生产与建设等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有正确使用地质罗盘等专业工具的能力；

2. 具有判读地形地质图的基本能力，能够用专业制图软件绘制常用地质图件；

3. 具有常见矿物岩石矿石、地质构造的鉴定、识别能力；

4. 具有典型矿床地质特征识别及成因分析的基本能力；

5. 具有应用地质、物探、化探、遥感等综合找矿方法进行找矿的能力；

6. 具有大中比例尺数字地质填图、探矿工程原始地质编录、样品采集的能力；

7. 具有编制矿产勘查实施方案、矿产勘查报告的基本能力；

8. 具有矿产资源管理的基本能力；

9. 具有矿山地质工作的基本能力；

10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 普通地质、矿物鉴定、岩石鉴定、构造地质、遥感地质、矿床开采 技术条件、测量技术、采矿概论。

专业核心课程： 矿床地质、固体矿产勘查、数字地质调查、地球物理勘探、地球化 学勘探、计算机地质制图、矿山地质、矿产资源管理。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行地质认识实习、综合数字 地质填图实习、矿产勘查设计实训、探矿工程原始地质编录实训等实训。在地质矿产勘 查院(队)、矿业公司、矿山企业、矿产资源相关管理企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 不动产数据采集与建库

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 资源勘查工程技术、环境地质工程

接续普通本科专业举例： 资源勘查工程、地质学、地质工程

2. 现代文秘专业

现代文秘专业主要学什么课程：公文写作、文件管理、档案管理、企业管理学、普通心理学、商务英语、实用英语写作、公共关系学、人力资源管理、秘书实务查看详情

3. 水土保持技术专业

水土保持技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向水土保持人员等职业，水土流失监测与治理、生态修复与保护、水土保持方案编制等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和植物、土壤、地质与地貌、水文等知识，具备水土保持综合治理、水土保持规划、水土保持监测、水土保持工程设计、水土保持施工及管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事水土流失监测、水土流失治理、生态修复与保护、水土保持方案编制等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有利用植物、土壤、地质、地貌、水文等知识进行水土保持林草分类、选择、配置等的能力；

2.具有水土保持工程制图、CAD和测量的能力；

3.具有开展土壤侵蚀类型、植被种类、地质地貌类型等调查的能力；

4.具有水土流失监测、治理和评价的能力；

5.具有小型水土保持工程规划设计、施工及管理的能力；

6.具有一定的编制水土保持方案的能力；

7.具有利用3S（GPS、GIS、RS）技术进行水土保持工程地理信息采集、分析的能力；

8.具有数字技术应用、绿色生产、安全防护、质量管理的意识；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：植物与土壤基础、水土保持原理、水文与水力计算、水利工程概论、水土保持工程绘图与识图、水土保持工程测量、水土保持法律法规与技术标准。

专业核心课程：水土保持林草技术、水土流失智能监测、水土保持工程技术、水土保持工程施工、水土保持方案编制技术、3S技术及其应用。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行水土保持工程绘图与识图、水土保持工程测量技术、水土保持工程技术、水土保持植被技术、水土流失监测等实训。在水土保持企业、生态修复与保护企业、环保科技企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书： 注册土木工程师

职业技能等级证书： 水环境监测与治理

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 生态水利工程、水环境工程

接续普通本科专业举例： 水土保持与荒漠化防治、农业水利工程

4. 言语听觉康复技术专业

言语听觉康复技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向康复技师、助听器验配师等职业，言语康复、听力康复等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和言语听觉功能评定及治疗等知识，具备对言语功能、听力功能障碍进行评定和康复治疗等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事言语功能障碍、听力功能障碍康复治疗工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有言语听觉康复治疗相关的法律、法规、规范、流程、人文礼仪等基本知识；

2.具有规范采集、记录并分析患者相关资料，并能对常用机械设备和理疗设备进行操作与维护的能力；

3.具有开展嗓音训练、构音训练等言语功能康复评估与康复治疗的能力；

4.具有开展失语症、儿童语言发育迟缓等语言功能康复评估与康复治疗的能力；

5.具有开展吞咽障碍康复评估与康复治疗的能力；

6.具有开展助听器验配，人工耳蜗调试以及听觉功能训练的能力；

7.具有安全防护、质量管理、突发事件灵活应变与应急处理的能力；

8.具有相关数字技术和信息技术应用的能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：人体结构与功能、言语听觉康复导论、言语科学基础、听力学基础、临床疾病概要、人体发育学、特殊教育学。

专业核心课程：听力检测与诊断技术、助听器验配技术、听觉障碍康复技术、嗓音障碍康复技术、构音障碍康复技术、儿童语言障碍康复技术、失语症康复技术、吞咽障碍康复技术。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行听力检测与诊断技术、助听器验配技术、嗓音障碍康复技术、构音障碍康复技术、儿童语言障碍康复技术等实训。在教育康复机构、医院康复科、康复医院、基层医疗卫生机构、助听器验配机构等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：卫生专业技术资格

职业技能等级证书：失智老年人照护、老年康体指导、医养个案管理

接续专业举例

接续高职本科专业举例：言语听觉治疗技术、儿童康复治疗

接续普通本科专业举例：听力与言语康复学

5. 机械装备制造技术专业

机械装备制造技术专业考研方向有哪些：机械工程 机械设计制造及其自动化查看详情

六、电气自动化技术专业2025年各省大学排名