专科/高职连锁经营与管理专业属于哪个大类？哪个门类？

一、连锁经营与管理专业属于哪个大类？哪个门类？

连锁经营与管理专科/高职专业属于

专业大类：财经商贸大类

专业类：工商管理类

层次：专科/高职

专业代码：530602

学制：三年

毕业后授予学位

二、2025年专科/高职开设连锁经营与管理专业的热门院校推荐：

1. 炎黄职业技术学院

炎黄职业技术学院是涟水籍台胞、教育家、爱国实业家蒋志平先生筹资创办、江苏省人民政府批准建立、**核准正式备案的一所全日制民办普通高校。举办者为涟水炎黄文化教育发展有限公司。1998年获批筹建“民办炎黄大学（筹）”，1999年招收第一届学生，2004年正式更名为炎黄职业技术学院。学院位于江苏省涟水县炎黄大道东1号。目前，校园占地面积为20.6万平方米，校舍建筑面积近12万平方米，固定资产14050...

2. 西安高新科技职业学院

西安高新科技职业学院是经陕西省人民政府批准，国家**备案，具备独立颁发学历证书资格的国家统招普通高校。学院位于西安市国家级西咸新区，占地700亩，建筑面积30余万平方米；图书馆纸质藏书60余万册, 期刊1500余种，数字图书50余万种，大型实验实训集群、工程训练中心、图文中心等国际化标准，与著名企业家、工程师、科学家直通的网络云教学辅助及就业系统等最现代科技设施，智慧化产学研一体化校园正引领学院...

3. 山西华澳商贸职业学院

山西华澳商贸职业学院是经山西省政府批准，**备案的全日制高等职业院校，也是全国首批阳光留学教育试点单位。学院由一批海外归国学者创办，拥有中外结合双师型教师242人，副教授以上职称71人，许多专家教授均有在美国、英国、澳大利亚、德国、日本、韩国、新西兰等国外高校留学或工作的经历，具有先进的国际教育理念和深厚的国际教育背景。华澳学院自建校以来，全力打造出国留学特色品牌，经过多年的努力，已与全球20多...

4. 宁夏财经职业技术学院

宁夏财经职业技术学院始建于1958年，隶属于自治区教育厅，是国家示范性高等职业院校，**现代学徒制试点单位，全国职业院校数字化校园建设实验校，**教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）信息化支撑职业院校校企合作专业共建项目首批共同体成员，全国公共机构生活垃圾分类和资源循环利用示范工作重点单位，自治区高水平高职学校建设单位，自治区优质专科高等职业院校，自治区文明校园，自治区“互联网+教育”、铸...

5. 湖南商务职业技术学院

湖南商务职业技术学院创建于1950年，是由湖南省人民政府举办，湖南省教育厅主管的一所公办全日制普通高等学校，是新中国最早设立的商科学校之一。70多年来，学院秉承“强商惠农、强能泽生”的办学理念，培养以财经商贸类为主的高素质技术技能型人才。 学院设有经济贸易学院、会计学院、旅游管理学院、商务信息技术学院、电子商务学院、茶学院（乡村振兴学院）6个二级学院，现代商务专业群、商贸...

三、2025年专科/高职专业查询排行榜

1. 化工安全技术专业

化工安全技术专业考研方向有哪些：安全工程、消防工程、工业工程、化学工程与工艺查看详情

2. 统计与会计核算专业

统计与会计核算专业就业方向有哪些：金融类企业：统计核算、会计核算、电算会计、财务咨询、市场调查、统计管理、数据分析。查看详情

3. 城市环境工程技术专业

城市环境工程技术专业就业方向有哪些：环境保护类企事业单位：环境管理、污染治理、环境监测、环境工程设计。查看详情

4. 智能制造装备技术专业

智能制造装备技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向机械工程技术人员、金属加工机械制造人员等职业，智能制造装备操作、故障诊 断与维修、设备优化升级，智能制造单元集成应用，智能制造标准实施等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械制图与识图、公 差配合与测量技术、电工电子技术及相关法律法规等知识， 具备智能制造装备机械部件 组装与电气系统调试、智能制造数字化车间装备维修保障、智能制造系统集成等能力， 具有工匠精神和信息素养，能够从事智能制造装备安装调试、维护维修、优化升级、集 成改造、标准实施等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样，以及运用计算机 辅助设计软件绘制机械图样或电气图样的能力；

2. 具有数控机床、工业机器人等智能制造装备操作与运维，智能制造工艺实施与 应用的能力；

3. 具有通过机械电气装调等专项操作， 完成智能制造装备安装调试的能力；

4. 具有设备预测性维护、故障诊断与排除， 智能制造装备的机械及电气系统 、智 能制造系统和数字化车间的管理和维护的能力；

5. 具有通过相关设备的智能化操作、数据采集与监视控制、运行状态评估等 ，使 装备适应智能制造要求， 实施机器换人，推动设备优化升级的能力；

6. 具有借助生产过程数据集成、业务互联、协同优化以及仿真优化等系统集成技 术，使用相关软硬件工具进行智能制造装备集成改造的能力；

7. 具有从事工艺设计、技术方案设计，基于现状合理制订目标，有规划、分步骤 地实施智能制造装备关键技术标准推广和实施的能力；

8. 具有绿色生产、安全环保、质量管理等意识，遵守职业道德准则，具有适应产 业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 机械制图与计算机绘图、机械设计基础、电工与电子技术、公差配 合与测量技术、三维数字化建模、机械装配工艺、液压与气压传动、电机与电气控制技术。

专业核心课程： 数控机床编程与操作、工业机器人操作与运维、可编程控制技术及 应用、智能制造装备安装与调试、数控系统连接与调试、智能装备故障诊断与维修、智 能制造单元集成应用。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行电气控制与可编程控制技 术、计算机辅助设计与制造、工业机器人操作与运维、智能制造虚拟仿真、智能制造装 备安装与调试、智能制造单元集成应用等实训。在通用设备制造企业、专用设备制造企 业、电气机械和器材制造企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 数控设备维护与维修、工业机器人操作与运维、智能制造单元 集成应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例：装备智能化技术、智能制造工程技术、机械电子工程技术、 数控技术、机械设计制造及自动化

接续普通本科专业举例：智能制造工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、 机械工程

5. 影视编导专业

影视编导专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向编剧、导演、策划、剪辑等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和影视剧本创作、影视导演、视听内容制作等知识，具备剧本创作、影视导演、新媒体视听节目策划制作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事影视剧本创作、导演、策划、视听节目剪辑、影视制片管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有进行微电影、微短剧、宣传片等剧本创作的能力；

2.具有从事微电影、微短剧、宣传片等作品构思、创作、艺术元素整合，并组织指导拍摄制作的能力；

3.具有完成新媒体短视频、纪录片、专题片、影视广告、新媒体营销等内容策划及文案写作的能力；

4.掌握各类后期剪辑软件运用技巧，具有根据策划文案完成视频拍摄及后期制作的能力；

5.掌握适应产业数字化发展需求的数字技能，具有传媒文化领域需要的数字化能力；

6.熟悉传媒行业相关法律法规；

7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：影视艺术概论、视听语言、拉片分析、摄影摄像、画面编辑、媒体文案写作、非线性编辑、影视特效。

专业核心课程：影视剧本创作、影视导演艺术、视听节目创意与策划、纪录片创作、新媒体内容策划与创作、新媒体推广及运营、视频剪辑编导、影视制片管理。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行影视剧本创作、影视短片创作、文案写作、摄影摄像、后期制作、视听节目创意与策划、平台运营等实训。在广播电视台、融媒体中心、影视制作公司、新媒体公司等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：演出经纪人员资格、新闻记者职业资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：影视编导

接续普通本科专业举例：戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演

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