移动商务专业 山西大学排名

根据软科2025年专业排行榜排序，山西移动商务专业第1名：太原城市职业技术学院，实力最强。 下文将为2025年想要报考移动商务的高考生展示，移动商务专业最好的大学排名以及移动商务专业详解！

一、山西移动商务专业排名前10的大学有:

第1名：太原城市职业技术学院。

二、移动商务专业山西地区的大学排名榜（2025年最新一览表）

三、移动商务专业考研方向有哪些

移动商务专业考研方向有哪些：电子商务 市场营销 计算机科学与技术查看详情

四、2025年开设移动商务专业的热门院校推荐：

1. 太原城市职业技术学院

太原城市职业技术学院是由太原市人民政府举办的全日制高等职业院校。2003年经省政府批准，由原太原经济管理干部学院、太原市城市建设学校、太原市工业经济学校合并成立。原三校均成立于1984年。学院现有兴华街、迎新街、建设路三个校区，主校区坐落于太原市胜利桥西兴华街3号，迎新街校区位于尖草坪区迎新街新兰路76号，建设路校区位于火车站南建设南路15号，占地总面积共计227亩，现有学生9000余人。教职工4...

2. 四川商务职业学院

四川商务职业学院是经省人民政府批准成立、直属省商务厅的公办全日制普通高等学校。学院现有青羊、温江两个校区，校校舍总建筑面积14.66万平方米，教职工557人，全日制在校学生11047人、留学生45人。 职教历史悠久。四川商务职业学院前身为创建于1907年的四川省立女子蚕桑传习所，2004年由四川省商业学校（国家级重点中专）与四川省对外经济贸易学校（省部级重点中专）组建升格为省属公办高职学院，是四川...

3. 沈阳北软信息职业技术学院

沈阳北软信息职业技术学院（以下简称北软）是经辽宁省人民政府批准设立、国家**（2012年3月）备案、以工科为主的全日制民办高职学院，前身是成立于2001年的首批省级示范软件学院——沈阳航空航天大学北方软件学院。学院坐落在辽宁省沈阳市沈北新区沈北路53号。建院以来，形成了集研究开发、人才培养、成果产业化为一体的产、学、研人才培养和就业基地，紧密结合专业实际，打造多个教学实践平台即格微协同翻译生产线...

4. 重庆建筑科技职业学院

重庆建筑科技职业学院（原重庆房地产职业学院）是重庆市教育委员会主管的全日制普通高等院校（**代码：12820，在渝招生代码：5041）。学校始建于1984年，是重庆市首批高职院校、重庆市骨干高职院校和重庆市“双高”建设培育学校。学校位于西部（重庆）科学城、重庆大学城，占地900余亩，建成校舍30余万平方米。现有全日制在校生近13000人；教职工600余人，国家级人才2人，市级英才2人，市级劳动模...

5. 长江工程职业技术学院

长江工程职业技术学院（简称“长江工院”）是湖北省人民政府直属的公办全日制高职院校，是全国水利职业教育示范院校、全国优质水利高职院校、湖北省“双高计划”建设单位，也是长江大保护职业教育集团、北斗及应用产教融合共同体牵头建设单位。学校前身为长江工程大学，是在毛主席、周总理直接关心下，为满足长江开发治理需要，于1959年成立的本科高校，首任校长是被毛主席称为“长江王”的林一山。1974年11月从武汉市外...

五、2025年专业查询排行榜

1. 烹饪工艺与营养专业

烹饪工艺与营养专业怎么样？好就业吗：餐饮类企事业单位：中、西式面点制作，食品雕刻，冷菜拼盘，营养配餐，营养咨询，营养监督，餐饮技术管理。查看详情

2. 健康大数据管理与服务专业

健康大数据管理与服务专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向数字化管理师等职业，健康数据分析与服务等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和数据库应用(SQL)、Python程序设计、大数据技术Hadoop原理与应用、大数据采集与网络爬虫技术、预防医学、临床疾病概要、健康管理概论、医学统计、医学信息技术等知识，具备卫生健康数据预处理、运用大数据工具进行健康数据分析、结果展示等能力，具有工匠精神及信息素养，能够从事健康数据分析与服务等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有运用Python程序设计、大数据采集与网络爬虫技术，进行卫生健康数据采集、清洗等预处理的能力；

2.具有对公共卫生数据库、居民健康档案数据库、卫生综合管理数据库等区域卫生信息平台常见数据库进行数据分析、结果展示的能力；

3.具有运用SPSS、SAS等统计软件分析健康数据的能力；

4.具有对医院管理信息系统、社区健康保健服务系统、健康体检管理系统等信息系统应用与维护的能力；

5.具有对卫生健康大数据统计分析结果进行评估并做出研判及运用的能力；

6.具有运用大数据分析管理技术协助开展疫情防控、突发公共卫生事件危险因素监测、流行病学调查的能力；

7.具有社会责任感和担当意识，依据健康大数据领域相关的国家法律、行业规定进行数据安全防护、质量管理的能力；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：计算机应用基础、计算机网络技术、大数据数学基础、健康管理概论、预防医学概论、临床疾病概要、医学统计学、信息法律法规。

专业核心课程：Python程序设计、数据库应用、健康大数据采集、大数据分析技术、数据可视化、应用软件需求分析技术、医学信息技术、卫生健康数据统计。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行Hadoop数据运维、Python实训、数据库应用项目实训、Hbase大数据快速读写、Linux操作、Windows操作等实训。在健康科技/软件/数据公司、医疗卫生机构、卫生行政部门、健康管理中心/体检中心等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：大数据应用开发(Python)、大数据治理

接续专业举例

接续高职本科专业举例：公共卫生管理

接续普通本科专业举例：公共事业管理、健康服务与管理

3. 汽车智能技术专业

汽车智能技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向汽车工程技术人员、电子工程技术人员、信息和通信工程技术人员、电子设备装配调试人员、电子专用设备装配调试人员等职业，智能驾驶系统和车路协同系统的研发辅助、生产制造、营运服务等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和汽车微控制器、车载网络与总线系统、车载终端应用程序、汽车传统传感器及智能传感器和智能座舱等知识，具备机器学习程序实现、车载AI应用运维和汽车智能电子产品设计等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事智能驾驶系统和车路协同系统的样品试制、试验，成品装配、调试、测试、标定、质量检验及相关工艺管理，售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有汽车微控制器外围及扩展电路的硬件设计，项目程序的开发、编译、调试及程序下载的能力；

2.具有CAN、FlexRay、MOST、LIN控制器局域网及以太网Ethernet车载网络的测试、分析、故障诊断、维修的能力；

3.具有运用Python程序实现机器学习数据预处理、算法设计、程序实现、车载AI应用运维的能力；

4.具有车载终端典型项目软件功能设计、应用开发、联调联试、应用发布、通信接口与数据接口开发的能力；

5.具有典型汽车智能电子产品需求及功能分析、方案设计及原理图绘制、软件编写、程序仿真与调试、程序刷写及整机测试的能力；

6.具有汽车传统传感器及智能传感器的整车装配、调试、标定、测试、信号采集与故障诊断的能力；

7.具有智能座舱系统交互逻辑设计、交互界面设计及通信接口开发、系统部署及效率优化、功能及性能测试、故障诊断与维修的能力；

8.具有绿色生产、安全防护、质量管理、法律法规意识；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：汽车机械基础、汽车机械制图、汽车电工电子技术、程序设计基础、汽车网络通信基础、汽车构造、汽车电路与电气设备、电子线路设计与仿真。

专业核心课程：汽车微控制器技术与应用、车载网络及总线技术与应用、车载无线通信技术与应用、人工智能技术应用、车载终端应用程序开发、汽车智能产品设计与制作、汽车智能传感器技术与应用、汽车智能座舱技术与应用。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行电工电子技能实训、车载网络与通信技术实训、车载终端应用程序开发实训、智能产品设计与制作实训、汽车智能产品装调标定与测试实训等综合实训。在智能消费设备制造和新一代信息技术行业的生产制造和信息技术服务企业、汽车制造行业的整车及零部件制造企业的研发辅助、生产制造和营运服务岗位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：智能硬件应用开发、自动驾驶软件系统应用、智能网联汽车测试装调

接续专业举例

接续高职本科专业举例：智能网联汽车工程技术、电子信息工程技术、汽车工程技术

接续普通本科专业举例：智能车辆工程、电子信息工程、车辆工程

4. 康复工程技术专业

康复工程技术专业考研方向有哪些：生物医学工程 康复治疗学 假肢矫形工程查看详情

5. 播音与主持专业

播音与主持专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向播音、配音、节目主持、采访报道、活动主持、新媒体主持等岗位(群)。培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和语言传播、主持艺术等知识，具备即兴口语表达、文艺作品演播、现场报道、音视频节目主持等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事新闻播音、音视频配音、节目主持、采访报道、活动主持、网络直播等媒体传播及有声语言艺术培训等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有较好的语言文字表达能力和沟通交流能力；

2.具有新闻播报基本能力；

3.具有专题片配音和影视配音创作的基本能力；

4.具有音视频节目策划、主持、制作和现场报道的基本能力；

5.具有节目解说、主持能力和企事业单位宣传活动策划、统筹、主持能力；

6.具有本专业需要的自我形象管理和塑造能力；

7.具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，具备传媒文化领域需要的数字化能力；

8.熟悉传媒行业相关法律法规；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程:播音主持艺术概论、形体与体态语、现代汉语、表演基础、新闻学概论、新媒体传播、广播电视基础、基础写作。

专业核心课程:语音与发声、播音创作基础、即兴口语表达、现场报道、文艺作品演播、音频节目播音与主持、演播空间处理、视频节目播音与主持。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行朗诵、解说、采访、主持、配音等实训。在广播电视台、融媒体中心、新媒体文化传播公司、展馆、语言艺术培训机构等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：广播电视播音员、主持人资格，新闻记者职业资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：播音与主持

接续普通本科专业举例：播音与主持艺术、新闻学、传播学

六、移动商务专业2025年各省大学排名