陕西哪些大学开设数字化设计与制造技术专业

一、陕西有1所院校开设数字化设计与制造技术专业：

陕西工业职业技术学院。

二、数字化设计与制造技术专业陕西地区的大学排名榜（2025年最新）

三、数字化设计与制造技术专业就业方向有哪些

数字化设计与制造技术专业就业方向有哪些：主要面向智能制造业，从事机械零部件数字化设计、增材制造、数控机床操作与工艺分析、模具设计与制造、数字化制造生产管理、增减材数控设备维护和销售技术支持等岗位工作。 查看详情

四、2025年开设数字化设计与制造技术专业的热门院校推荐：

1. 广东创新科技职业学院

广东创新科技职业学院成立于2011年,是一所经广东省人民政府批准、**备案，由广东省教育厅主管的全日制普通高等职业院校。学校下设信息工程学院、智能制造学院、建筑与设计学院、医药健康学院、经济管理学院、人文教育学院、**主义学院及中职部等8个二级学院，开设66个专业，现有全日制在校学生22000余人。2014年跻身万人学府，2018年通过**组织的高职院校人才培养工作评估。建校12年来，毕业生...

2. 广安职业技术学院

学校校训：思源、追寻、致远学校精神：艰苦创业、感恩奋进办学理念：开门开放办学、明德致用育人办学定位：根植小平故里，服务区域发展，培养高素质高层次技术技能人才，努力建成全国一流高职院校和本科层次职业学校。学校教风：厚德精技、爱生乐教学校学风：手脑并用、德技兼修广安职业技术学院是由广安市人民政府主办，**、四川省、广安市共建的全日制公办高等职业学校，坐落于我国改革开放总设计师**同志的家乡、全国文...

3. 江西制造职业技术学院

江西制造职业技术学院始建于1978年的江西省机械职工大学，位于江西省省会城市——南昌市，由江西省教育厅直属管理。2004年6月，经江西省人民政府批准转设为普通高等职业院校。同年11月，省属重点科研院所江西省机械科学研究所成建制并入学校。2020年，学校被省教育厅认定为江西省优质专科高等职业院校。2023年，学校入选江西省高水平高职学校。学校坚持落实“立德树人”根本任务，被授予机械电子工业部教育工作...

4. 河南工业职业技术学院

学校成立于1973年，时名五三一机械工业学校。1978年，更名为中原机械工业学校。2001年，升格为高等职业学校——河南工业职业技术学院。先后隶属于国家第五机械工业部、兵器工业部、机械工业委员会、机械电子工业部、中国兵器工业总公司、河南省人民政府（由河南省国防科学技术工业办公室管理），现由河南省委教育工委、省教育厅管理。学校是国家骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校、“中国特色高水平高职学校和专...

5. 重庆工业职业技术学院

重庆工业职业技术学院是由重庆市政府举办、重庆市教委主管的全日制公办普通高等院校。学校前身是重庆机器制造学校，1956年由原国家第二机械工业部创建；2000年重庆机器制造学校和重庆机械职工大学合并升格为重庆工业职业技术学院；2006年获批为首批28所国家示范性高职院校建设单位；2010年整体搬迁入住渝北空港；2019年获批中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位（B档）。学校共有渝北空港校区、南...

五、2025年专业查询排行榜

1. 装配式建筑构件智能制造技术专业

装配式建筑构件智能制造技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向硅酸盐工程技术人员等职业，装配式建筑构件数字化生产、集成房屋与建筑部品部件智能制造、质量检验与控制等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和建筑制图、智能制造设备、质量管理等知识，具备预制构件数字化生产、智能设备操作控制、构件质量检验控制、生产现场数字化管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事装配式建筑构件拆分与深化设计、智能制造、质量检验与控制、生产现场数字化管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有产品标准、检验检测标准、管理规程规范、法律法规的查询、理解和执行能力；

2. 具有识图、绘图、预制构件拆分与深化设计的能力；

3. 具有预制构件生产用原材料检测、选用与评判的能力；

4. 具有混凝土配合比设计与优化的能力；

5. 具有预制构件制作智能生产设备操作使用、维护保养及应急处理突发故障和一般事故的能力；

6. 具有预制构件智能制造、生产现场数字化管理、数字化生产工艺控制的能力；

7. 具有判断和处理预制构件生产加工与堆放储运中常见技术问题的能力；

8. 具有预制构件质量检验、安装施工指导的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：建筑材料、工程力学、机械基础、电工电子技术、建筑识图与构造、建筑 CAD、建筑信息模型（ BIM）技术、建筑产业现代化概论。

专业核心课程：混凝土技术、预制构件深化设计、预制构件智能制造与运输、预制构件生产设备控制与管理、无线射频识别技术、预制构件质量检验与控制、数字化生产管理、节能环保与安全管理。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行混凝土制备、建筑识图与构造、预制构件深化设计、装配式建筑构件制作与安装、预制构件质量检验与控制等实训。在装配式建筑构件生产企业、建筑产业现代化示范园区（基地）、优质生产性实训基地、虚拟仿真实训基地等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：装配式建筑构件制作与安装、装配式混凝土预制构件质量检验、建筑信息模型（ BIM）

接续专业举例

接续高职本科专业举例：建筑材料智能制造、建筑工程、智能建造工程

接续普通本科专业举例： 材料科学与工程、无机非金属材料工程、智能建造

2. 眼视光技术专业

眼视光技术专业学习哪些知识：《眼科学基础》、《视光学理论与方法》、《眼病学》、《眼屈光检查》、《眼镜光学》、《眼镜学概论》、《隐形眼镜学》、《配镜技术》、《验光技术》、《眼镜材料与工艺学》 部分高校按以下专业方向培养：视光与配镜技术、眼镜设计与贸易。查看详情

3. 西式烹饪工艺专业

西式烹饪工艺专业怎么样？好就业吗：餐饮类企事业单位：西餐制作，西餐产品研发、工艺改进，西餐经营管理，厨卫安全管理。查看详情

4. 心理咨询专业

心理咨询专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向心理咨询师等职业，心理健康咨询、心理辅导与支持等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和心理咨询与辅导等知识，具备熟练运用心理测量、心理评估与诊断、心理咨询基本技术等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事心理测评、心理健康咨询、心理健康科普宣教、员工心理支持、心理危机干预等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有与不同类型人群进行良好沟通的能力；

2.具有与服务对象建立良好工作联盟关系的能力；

3.具有选择、实施心理测评及分析与解释测评结果的能力；

4.具有全面评估，识别常见精神心理问题的能力；

5.具有在督导指导下制订并实施个体心理咨询方案和团体心理辅导方案的能力；

6.具有设计并开展心理健康科普宣教工作的能力；

7.具有心理危机评估与管理，初步干预的能力；

8.具有运用法律法规、质量安全等知识进行职业活动的能力；

9.具有相关数字技术和信息技术应用的能力；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：心理学导论、社会心理学、心理发展与教育、健康人格、心理健康与异常心理、心理咨询伦理与法规、心理咨询理论、人际沟通技巧。

专业核心课程：心理测量、心理问题识别与评估、会谈技术、认知行为技术、心理咨询实务、团体心理辅导、心理健康与促进、心理危机干预。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行心理测量、心理评估与诊断、个体心理咨询、团体心理辅导、心理健康科普宣教等实训。在心理咨询机构、医院心理科或精神科、中小学心理咨询(辅导)中心、企事业单位员工心理支持中心等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：社会心理服务

接续专业举例

接续高职本科专业举例：暂无

接续普通本科专业举例：心理学、应用心理学

5. 飞机机电设备维修专业

飞机机电设备维修专业学习哪些知识：《电工与电子技术》、《传感器与检测技术》、《飞机构造基础》、《空气动力学基础》、《航空材料》、《航空电子设备》、《航空发动机原理与构造》、《飞机电气系统》、《飞机故障诊断与监控技术》、《飞机结构腐蚀防护与探伤》 部分高校按以下专业方向培养：飞机电子设备维修。查看详情

六、数字化设计与制造技术专业2025年各省大学排名