福建有开设建筑智能检测与修复专业的大学吗？

2025年02月02日字体大小：小中大特大

一、福建建筑智能检测与修复专业的大学有0所:

答：2025年福建没有院校招收建筑智能检测与修复专业的学生，因此暂无福建建筑智能检测与修复专业的排名数据。

二、2025年开设建筑智能检测与修复专业的热门院校推荐：

1. 贵州交通职业大学

贵州交通职业大学是一所以交通为特色的公办本科层次理工类职业院校，创建于1958年，历经“国家示范校”“国家优质校”“中国特色高水平高职院校”，2024年升格为贵州交通职业大学。学校占地1318亩，建筑总面积近49万平方米，在校生1.3万余人，设11个教学系部，开设30余个本专科专业，其中国家级骨干专业7个。建校以来，学校牢记为党育人、为国育才初心使命，秉承“质量立校、特色优校、人才兴校、创新强校”...

三、2025年专业查询排行榜

1. 航空机电设备维修技术专业

航空机电设备维修技术专业培养什么能力？学习哪些知识

专业代码 300402

专业名称 航空机电设备维修技术

基本修业年限 四年

职业面向

面向民用航空器维修工程技术人员等职业，民用航空器航线维护、定期检修、部件维修、航材管理、维修计划、质量管理等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和民用航空器机体、航空发动机、航空维修工程与管理及相关法律法规等知识，具备对航空器及其部件进行勤务、检查、拆装、测试、修理等能力，以及编写技术文件、制订生产计划和控制生产进度、检查和验收维修工作等工程管理能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事民用航空器航线维护、定检维修、部件维修、航材管理、维修计划、质量管理等工作的高层次技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有良好的安全与规范意识、精益求精的工匠精神和吃苦耐劳精神；

2. 具有按照航线检查单进行航线、短停和航后的例行检查以及适时的排故能力；

3. 具有按照定检工作单卡对航空器机体结构、机电系统和动力装置进行检查、拆装、操作、测试和排故等定检维修任务的能力；

4. 具有对典型的航空器离位机械部附件进行检验、分解、修理、装配和测试的能力；

5. 具有从事编制维修方案和工作单卡、处理技术文件、制订维修计划、进行生产控制以及航材管理等维修工程与管理工作的基本能力；

6. 具有从事对完成的维修工作进行质量检查与验收等质量管理工作的基本能力；

7. 具有虚拟仿真技术、增强现实技术等数字技术在民用航空器维修领域的应用能力；

8. 具有民用航空器维修领域法律法规体系的认知能力和工程技术的研究与创新能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：工程制图、工程力学、电工电子技术、飞机维护技术、机械设计、航空工程材料、航空维修技术英语、航空安全管理。

专业核心课程：飞机构造基础、飞机系统与维护、航空发动机原理与结构、发动机系统与维护、航空部件维修技术、飞机结构与损伤、航空维修工程管理、飞机故障诊断技术。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行钳工操作、钣金制作等飞机维护基本技能实训，液压系统、起落架系统等飞机机体系统实训，航空发动机维护实训，航空机械部件修理实训，飞机排故虚拟仿真实训。在符合中国民用航空规章《民用航空器维修单位合格审定规定》（CCAR-145）或《维修和改装一般规则》（CCAR-43）的航空公司、机场维修部门和航空维修企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 民用航空器航线维修

接续专业举例

接续专业硕士学位授予领域举例： 交通运输、机械

接续硕士学位二级学科举例： 交通运输工程、航空宇航科学与技术、机械工程

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2. 人工智能工程技术专业

人工智能工程技术专业培养什么能力？学习哪些知识

专业代码 310209

专业名称 人工智能工程技术

基本修业年限 四年

职业面向

面向人工智能工程技术人员、人工智能训练师等职业，人工智能数据处理、产品实现、应用集成与运维等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和人工智能数据技术、机器学习、深度学习框架及相关法律法规等知识，具备人工智能数据处理、模型构建、系统研发与运维等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事人工智能数据处理与分析、人工智能应用开发等工作的高层次技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具备数据结构与算法分析、程序设计、数据库设计能力；

2. 具备设计典型机器学习算法和深度学习模型，运用人工智能思维解决实际应用问题的能力；

3. 具备计算机视觉、自然语言等领域的业务分析与方案设计能力；

4. 具备数据采集、数据分析与挖掘技能，数据业务分析设计、模型搭建及训练的能力；

5. 能够使用机器学习和深度学习开发框架或工具，具备结合业务场景的模型评估、调优、测试、推理的能力；

6. 能够设计人工智能应用系统开发流程，具备业务系统实现及应用创新的能力；

7. 具备人工智能系统的安装、部署、调测、运维等技能，能够提供人工智能技术支持和服务；

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 人工智能数学基础、电路设计基础、计算机系统结构、计算机网络技术、数据结构与算法、程序设计。

专业核心课程： 人工智能技术与应用导论、数据采集与处理、数据分析与挖掘、机器学习技术与应用、深度学习技术与应用、嵌入式技术与应用、人工智能应用系统开发。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行数据处理与分析、机器学习模型与应用开发、深度学习模型与应用开发等实训。在人工智能行业应用领域的企事业单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书： 计算机技术与软件专业技术资格

职业技能等级证书：计算机视觉应用开发、Python 程序开发、人工智能深度学习工程应用、智能计算平台应用开发、人工智能数据处理

接续专业举例

接续专业硕士学位授予领域举例： 人工智能、计算机科学与技术、软件工程接续硕士学位二级学科举例： 人工智能、计算机科学与技术

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3. 化工智能制造工程技术专业

化工智能制造工程技术专业培养什么能力？学习哪些知识

专业代码 270202

专业名称 化工智能制造工程技术

基本修业年限 四年

职业面向

面向化工产品生产通用工艺人员、化工生产工程技术人员、智能制造工程技术人员等职业，化工生产管理、工艺优化与开发、大数据应用与开发等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和化工生产工艺、智能制造原理、化工生产智能控制等知识，具备应用化工智能化系统进行生产管理、工艺优化与开发、化工智能制造系统优化与开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事化工生产管理、工艺优化与技术开发、大数据应用与开发等工作的高层次技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有利用智能化制造系统，实施计划、调度、生产协同和全流程优化的能力；

2. 具有利用智能制造系统进行能耗、经济分析，挖掘生产潜力的能力；

3. 具有分析、总结日常运维事件，形成生产信息库，实现生产系统的持续优化改进的能力；

4. 具有利用化工模拟计算软件，优化生产工艺的能力；

5. 具有评估现有的智能制造系统，进行优化整合、功能开发的能力；

6. 具有利用轻量级软件开发平台，开发满足生产管理要求的软件的能力； 7. 具有安全、环保、经济和清洁生产运行和管理的能力；

8. 具有对化工生产、智能制造专业领域相关标准、法律法规理解、执行的能力； 9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：无机化学、有机化学、物理化学、化工 HSE 与清洁生产、过程控制原理、数据库结构与算法、Java 语言程序。

专业核心课程：化工生产原理与技术、化工热力学、化工生产技术、化工自动化工程技术、化工安全与环保智能技术、化工过程分析与合成、数据库技术与应用。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行化工生产原理与技术、化工自动控制原理与技术、大数据技术与应用、物联网技术、化工智能制造（仿真）等实训。在化工智能制造生产企业、校企合作企业、化工智能制造仿真工厂等场所进行岗位实习。