安徽开设特种加工技术专业的大学有哪些？

一、安徽特种加工技术专业的大学有0所:

答：2025年 安徽没有院校招收特种加工技术专业的学生， 因此暂无安徽特种加工技术专业的排名数据。

二、特种加工技术是什么？干什么

特种加工技术是什么？干什么：特种加工技术主要研究激光和加工控制、电子信息技术、金属材料和热处理等方面的基础知识和专业技能，在特种加工技术领域进行电子产品的开发、激光成套设备的工程安装、光电子产品生产管理、激光成套设备维护与检修等。常见的特种加工方法有：火花加工、超声波加工、激光加工等。 关键词：特种 加工 激光 开发查看详情

三、2025年开设特种加工技术专业的热门院校推荐：

1. 郑州职业技术学院

郑州职业技术学院是郑州市人民政府举办、面向全国招生的公办高等职业院校。学院创建于1976年，是国家高技能人才培训基地、国家紧缺人才数控技术应用培训基地、河南省职业教育品牌示范院校、河南省优质高等职业院校建设项目单位、河南省高校“三全育人”综合改革试点单位、“河南省高水平高职学校和高水平专业建设工程”建设单位、“郑州市产教融合创新试点院校”。学院坐落于历史文化名城、国家中心城市、河南省省会郑州市，占...

2. 吉林工业职业技术学院

吉林工业职业技术学院坐落在美丽的“北国江城”——吉林省吉林市，是吉林省唯一一所独立设置的以石油和化工为特色的高等职业院校。学校1950年10月创建于吉林省长春市，时名为吉林省工业专科学校，是建国后吉林省成立的第一所工业学校。1954年，为服务国家“一五”建设需要，学校迁至吉林市。伴随着新中国前进的脚步，学校始终坚持独立发展，先后易名吉林食品工业学校、吉林化工专科学校、吉林石油化工学校、吉林化工学校...

3. 河南质量工程职业学院

河南质量工程职业学院成立于2003年，是由始建于1980年的平顶山广播电视大学和创建于1996年的河南省质量工程学校携手升格而来，是全国唯一以质量教育和质量服务为主要特色的全日制公办普通高等职业院校。学院位于河南省平顶山市，是省骨干高等职业院校、省职业教育品牌示范院校、省级优质高等职业院校、省现代学徒制示范点立项建设单位、省全民技能振兴工程高技能人才培养示范基地和全国中小学质量教育社会实践基地。学...

4. 许昌电气职业学院

许昌电气职业学院是经**备案，2011年河南省人民政府批准，许昌市人民政府主办的一所多学科、全日制公办普通高等职业院校。学院实行多层次办学体制，集高职教育、技工教育、电大开放教育、社会培训四大功能于一体。学校坐落于汉魏故都——河南省许昌市。许昌地处中原腹地，既是一座历史悠久的文化名城，又是一座蓬勃发展的现代新城。许昌三国文化底蕴深厚，钧瓷艺术独具魅力，地理位置优越，经济发展迅速，城市环境优美，先...

5. 武汉软件工程职业学院

武汉软件工程职业学院是武汉市人民政府主办，面向全国招生的全日制综合性高等职业院校。学校是“国家优质专科高等职业院校”“国家示范（骨干）高职院校”“全国示范性软件职业技术学院”、湖北省“双高校立项建设单位”（A档）；是“国家软件技术实训基地”，**等六部委确定的“计算机应用与软件技术”“汽车运用与维修”技能型紧缺人才培养培训基地，国家级职业教育“双师型”教师培训基地、国家大数据技术专业资源库建设牵...

四、2025年专业查询排行榜

1. 水利工程专业

水利工程专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向小型水利工程规划设计、水利工程造价、中小型水利工程施工和运行管理等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和农田灌排、节水灌溉、河道生态治理、乡镇供排水等知识，具备小型水利工程规划设计，中小型水利工程施工、管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事农田灌排、节水灌溉、河道生态治理、乡镇供排水等水利工程规划设计、施工、运行管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有中小型水利工程制图和识图的能力；

2. 具有中小型水利工程测量与施工放样的能力；

3. 具有农田灌排、节水灌溉、河道生态治理、乡镇供排水等小型水利工程规划设计的能力；

4. 具有中小型水利工程施工、施工组织和安全管理的能力；

5. 具有小型水利工程概预算及招投标文件编制的能力；

6. 具有中小型水利工程运行管理的能力；

7. 具有在中小型水利工程建设、运行管理中应用信息技术的能力；

8. 具有绿色低碳理念，具有水利工程新技术、新材料、新工艺、新设备学习应用的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：水利工程制图与 CAD、水利工程测量、工程力学与结构、工程水文与水力计算、水工建筑材料、工程地质与土工技术、水利工程信息化技术。

专业核心课程：小型水工建筑物、水利工程施工与安全、水利工程造价与招投标、水利工程管理、现代灌溉排水工程技术、乡镇供排水工程技术、河道生态治理与防洪、水泵站与电气设备。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行灌排工程、乡镇供排水工程、水利工程施工、节水灌溉工程等实训。在小型水利工程设计、咨询企业，水利工程施工企业，水利工程管理企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书： 建造师、造价工程师

职业技能等级证书：土木工程混凝土材料检测

接续专业举例

接续高职本科专业举例：智慧水利工程、农业水利工程、水利水电工程

接续普通本科专业举例：农业水利工程、土地整治工程、水利水电工程

2. 机械制造及自动化专业

机械制造及自动化专业怎么样？好就业吗：从事机械设计工作、从事制造加工工艺规程编制与实施工作；从事机械、电气、液压、气动等控制设备的维护维修工作；从事工艺工装的设计与制造工作；从事数控机床、加工中心等设备的编程及操作工作；从事机械CAD/CAM技术应用工作；从事智能制造与控制工作；从事机械设计与制造的现场技术管理工作。 查看详情

3. 数字广播电视技术专业

数字广播电视技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向广播电视播控技术支持与维护、传输与接收技术支持与维护、融媒体技术支持等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和数字广播电视信号传输、媒体融合技术、云计算与大数据等知识，具备数字广播电视系统和融媒体平台的施工、调试与维护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事广播电视播控机房值机和维护、广播电视传输与接收网络系统的维护、融媒体平台技术支持等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有地面数字电视信号的接收与调试能力；

2.具有卫星数字电视接收系统施工调试与维护能力；

3.具有有线数字电视系统施工、调试与维护及相关设备的检修能力；

4.具有数字电视播控系统主要设备、节目上载、编单及自动播控系统操作能力，具有节目直播/录播值机能力；

5.基本具有融媒体平台搭建、调试、运行与维护能力；

6.掌握信息技术基础知识，具有专业信息技术能力，基本掌握广播电视领域数字化技能；

7.熟悉传媒行业相关法律法规，熟悉绿色生产、安全防护、质量管理等相关知识；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：电路基础、电子线路、数字电路、电视原理与应用、数字通信技术、计算机网络技术、广播电视法规。

专业核心课程：数字电视技术、数字卫星通信、数字电视节目制作技术、数字电视节目播控技术、有线数字电视技术、融媒体技术应用与实战。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行广播电视设备的安装调试与维护、广播电视信号传输与接收、融媒体平台调试与运行等实训。在广播电视台、融媒体中心、广播电视网络公司、广播电视系统设备集成公司等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

暂无

接续专业举例

接续高职本科专业举例：数字广播电视技术、网络工程技术

接续普通本科专业举例：广播电视工程、网络工程

4. 信息安全技术应用专业

信息安全技术应用专业就业方向有哪些：网络信息类企事业单位：网络信息安全风险检测和评估、网络安全系统设计与开发，信息安全管理、网络系统构建、管理和维护，服务器配置与管理、企业网站及软件开发与维护。查看详情

5. 地球物理勘探技术专业

地球物理勘探技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向地球物理工程师、地质调查员、地质实验员等职业，地球物理勘查等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和地球物理方法、勘探 等知识，具备地球物理软件应用开发、地球物理数据采集处理等能力， 具有工匠精神和 信息素养，能够从事空中、地面、地下、海洋目标体调查、评价和研究的高素质技术技 能人才。

主要专业能力要求

1. 具有应用重力、磁法、电法、地震、放射性、地温等地球物理方法采集目标体 特征信息的能力；

2. 具有测试、分析岩(矿) 石物理性质，查证异常信息的能力；

3. 具有地球物理数据采集、处理、解释的能力；

4. 具有编写调查、评价和研究报告，编制综合图件的能力；

5. 具有使用、维护、维修地球物理数据采集设备、仪器的能力；

6. 具有研究、开发、应用地球物理软件，提供地球物理咨询服务的能力；

7. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 工程数学、计算机编程基础、地球科学概论、岩石学、构造地质、 测量学基础、信息处理基础。

专业核心课程： 重力勘探、磁法勘探、电法勘探、地震勘探、核地球物理勘探、地 球物理测井、地热勘探。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行采集设计、仪器操作、物性测 量、勘探施工等实训。在地勘单位、油气公司、自然资源管理部门等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

暂无

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 资源勘查工程技术、环境地质工程

接续普通本科专业举例： 勘查技术与工程、地质工程

五、特种加工技术专业2025年各省大学排名