专科/高职虚拟现实技术应用专业培养什么能力？学习哪些知识？

一、虚拟现实技术应用专业学习哪些知识？培养什么能力？

基本修业年限三年

职业面向

面向虚拟现实产品设计师、虚拟现实软件程序员、虚拟现实系统实施及运维工程师等职业，虚拟现实与增强现实引擎应用、建模和动画、界面交互、软硬件系统搭建等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和虚拟现实与增强现实引擎、三维建模与动画、界面交互、软硬件系统搭建及相关法律法规等知识，具备虚拟现实与增强现实引擎应用、建模和动画、界面交互、软硬件系统搭建等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事虚拟现实及增强现实项目的设计、制作、调试等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具备使用虚拟现实及增强现实主流引擎、专业材质与贴图、常用渲染软件或插件，以及制作所需的材质、贴图和特效，优化和渲染各类模型的能力；

2.具备使用虚拟现实及增强现实主流引擎开发、调试，调用应用主流SDK和常用显示设备的能力；

3.具备使用主流建模软件及插件创建高多边形和低多边形风格的模型及拆分模型UV的能力；

4.具备绑定、动画模块基础技术以及在引擎中对动画进行剪辑、合成等交互控制的能力；

5.具备交互逻辑设计、界面元素绘制、界面动效制作和优化等模块的基础技术以及在引擎中实现界面交互的能力；

6.具备搭建、维护、检测常用的虚拟现实及增强现实软硬件环境的能力；

7.具备整合数字技术，解决虚拟现实技术应用实际问题的能力；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：虚拟现实技术概论、虚拟现实项目设计、程序设计基础、三维软件技术基础、数字图像处理、视频剪辑与合成、数字绘画、虚拟空间社交文化。

专业核心课程：虚拟现实与增强现实引擎渲染技术、虚拟现实与增强现实引擎交互技术、虚拟现实高级模型制作、三维动画制作、界面交互设计、软硬件系统搭建和维护。实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行虚拟现实与增强现实引擎

交互、虚拟现实与增强现实建模渲染、虚拟现实与增强现实动画调试与捕捉等实训。在虚拟游戏设计企业、软件开发企业、虚拟展馆制作企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：虚拟现实应用开发、数字创意建模

接续专业举例

接续高职本科专业举例：虚拟现实技术、数字媒体技术

接续普通本科专业举例：虚拟现实技术、数字媒体技术

二、2025年专科/高职开设虚拟现实技术应用专业的热门院校推荐：

1. 重庆数字产业职业技术学院

重庆数字产业职业技术学院是经重庆市人民政府批准、**备案设立，由重庆市教委主管的一所民办全日制普通高等职业院校。学院位于重庆市忠县三峡港湾电竞小镇，校园毗邻长江，占地面积503亩，规划建筑面积23.3万平方米。建有设施完备的理实一体化教学楼，图书馆馆藏图书资料丰富，学生公寓和运动场设施齐全，校园环境优美整洁，为学生创造了良好的学习和生活环境。学院现设置了数智工程系、数智能源系、数智经管系、数智康...

2. 广东农工商职业技术学院

广东农工商职业技术学院是一所普通高等公办全日制专科院校。学校创建于1952年，前身为**元帅在兼任华南垦殖局局长期间创办的华南垦殖局机务学校，1977年经广东省革命委员会批准成立广东省农垦干部学校，1984年经广东省人民政府批准成立广东农垦管理干部学院，开始举办大专学历教育，1989年经原农业部批准挂牌“农业部华南农垦干部培训中心”，1993年更名为广东农工商管理干部学院。2000年更名为广东农...

3. 闽江师范高等专科学校

闽江师范高等专科学校是由福州市人民政府举办的全日制公办普通高等专科学校，是一所具有百余年师范办学历史的老校，其前身为创办于1903年被誉为“闽师之源”的全闽师范学堂。在一个多世纪的办学历史中，培养了冰心、林默涵、邓拓、翁良毓等许多享誉海内外的专家学者、仁人志士，以及时代楷模吕榕麟等千名校长、万名教师，培养了一代代表演艺术家和全国道德模范王锦萍等众多高素质技术技能人才，为经济社会发展作出了积极贡献。...

4. 河南农业职业学院

河南农业职业学院1952年10月创建于郑州，是公办全日制高等院校。现为国家“双高计划”高水平专业群建设单位、国家优质高职院校、国家骨干高职院校、国家首批现代学徒制试点高职院校、国家首批1+X证书制度试点学校、首批“国家示范性职业教育集团（联盟）”培育单位、国家乡村振兴人才培养优质校、全国第一批职业院校数字校园建设试点单位、国家首批现代学徒制试点高职院校、省“双高工程”建设单位、省首批深化创新创业教...

5. 南阳科技职业学院

南阳科技职业学院是2020年经河南省政府批准成立、**备案的公办专科层次全日制普通高校，总规划面积2000余亩，现占地面积1185亩，建筑面积46.3万平方米。现有教职工706人，其中副高级以上职称125人，硕士及以上学历156人，“双师型”教师197人，聘请了相关行业、企业的专家或技术能手担任兼职教师，形成了一支师德高尚、专兼结合、经验丰富、业务精湛的师资队伍。学校开设护理、学前教育、数控技术...

三、2025年专科/高职专业查询排行榜

1. 高分子材料智能制造技术专业

高分子材料智能制造技术专业主要学什么课程：高分子成型加工技术、高分子材料分析与测试技术、高聚物合成工艺与设备、高分子材料加工设备、国际贸易实务、市场营销、材料结构与成型技术、高分子物理、高分子化学、高分子材料生产管理、聚合物基纤维复合材料、聚合物改性技术查看详情

2. 体育运营与管理专业

体育运营与管理专业就业方向有哪些：体育类机构：体育经营管理、体育用品销售、市场调研、体育活动组织与管理、体育场地器材维护。查看详情

3. 机电设备技术专业

机电设备技术专业主要学什么课程：机械制图及CAD、电工与电子技术、机械设计基础、公差配合与技术测量、液压与气动技术、电气控制技术、机械设备安装与维修、机械制造技术、数控加工技术、设备状态监测与故障诊断、机电设备管理课程。查看详情

4. 汽车智能技术专业

汽车智能技术是什么？干什么：汽车智能技术主要研究现代汽车电子及电控应用技术等方面的基本知识和技能，进行汽车智能技术产品运用、调试、维修与技术管理等。例如：对汽车电子电路的分析与设计，车载设备的软、硬件设计，汽车智能仪表的开发等。 关键词：电子 电路 仪表 硬件查看详情

5. 道路养护与管理专业

道路养护与管理专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向道路养护工程施工、试验检测、项目管理等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和养护工程施工、试验检测、项目管理等知识，具备养护工程测量、试验检测、道路病害处治、施工与组织管理、概预算与招投标、工程监理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事养护工程测量、施工组织、试验和质量检测、公路技术状况评定、概预算编制、招投标、监理、项目管理、智慧养护系统运维等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有养护工程测量实践操作、数据计算和处理的能力；

2.具有检测与评定公路技术状况、检验原材料及成品质量、验收养护工程质量等基本的养护工程试验与检测能力；

3.具有调查分析及处治路基路面病害、维护和加固桥梁隧道等道路病害识别及处治的能力；

4.具有编制施工组织设计、组织养护施工、管理施工现场、计算工程数量等基本的养护工程施工及组织管理能力；

5.具有编制施工图预算文件、招投标文件等养护工程概预算与招投标的能力；

6.具有监督管理养护工程施工质量、费用、进度、安全、环保的基本的养护工程监理能力；

7.具有运用信息技术对道路进行数字化养护与管理的能力；

8.具有应用绿色生产、安全防护和质量管理等相关知识的能力；

9.具有分析问题和解决问题的能力；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：工程制图与CAD、工程力学、工程岩土、道路建筑材料、结构设计原理、道路工程勘测。

专业核心课程：养护工程测量、道路工程检测、道路工程施工、道路病害处治、施工组织与概预算编制、养护工程招投标与监理、道路养护管理、智慧养护系统运维。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行养护工程测量、道路试验与检测、公路技术状况检测与评定、道路病害处治等实训。在养护施工、试验检测、养护监理、养护管理或道路养护虚拟仿真实训中心等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：路桥工程无损检测、建筑信息模型(BIM)

接续专业举例

接续高职本科专业举例：道路与桥梁工程、市政工程、建设工程管理

接续普通本科专业举例：土木工程、道路桥梁与渡河工程、工程管理

四、推荐阅读虚拟现实技术应用专业相关内容

虚拟现实技术应用专业就业方向有哪些？

虚拟现实技术应用专业就业前景如何？

虚拟现实技术应用专业怎么样？好就业吗？

虚拟现实技术应用专业主要学什么课程？

虚拟现实技术应用是什么？干什么？

虚拟现实技术应用专业代码

虚拟现实技术应用专业属于哪个大类？

虚拟现实技术应用专业培养什么能力？学习哪些知识？

虚拟现实技术应用专业学习哪些知识？

全国虚拟现实技术应用专业的大学排名

全国哪些大学开设虚拟现实技术应用专业