北京有开设绿色食品生产技术专业的大学吗？

2025年01月22日字体大小：小中大特大

一、北京绿色食品生产技术专业的大学有0所:

答：2025年北京没有院校招收绿色食品生产技术专业的学生，因此暂无北京绿色食品生产技术专业的排名数据。

二、绿色食品生产技术专业学习哪些知识

绿色食品生产技术专业学习哪些知识：《绿色食品安全与检验》、《果蔬加工技术》、《绿色食品产品设计》、《食品企业经营与管理》、《食品营养学》、《食品加工技术》、《食品分析技术》、《绿色食品质量检测》、《食品标准与法规》、《食品卫生学》查看详情

北京有开设绿色食品生产技术专业的大学吗？

三、2025年开设绿色食品生产技术专业的热门院校推荐：

1. 武威职业学院

武威职业学院是经**备案、甘肃省人民政府批准的全日制公办普通高等职业院校。先后融合了武威教育学院、电大武威分校、武威地区职业中等专业学校、武威财贸学校、武威师范学校、武威卫生学校等优质教育资源。学校办学历史悠久，最早可追溯到始建于1915年的武威师范学校。学校立足职业教育，坚持厚德长技、守正创新，学校已建成国家骨干高等职业院校、省级示范校、省级优质校，立项建设甘肃省“双高计划”学校，先后获批甘肃...

2. 湖北工业职业技术学院

湖北省十堰市近依道教胜地武当山，毗邻华中屋脊神农架和南水北调中线水源地丹江口水库。这是一块神奇的地方，距今100万年前，这里就有古人类产生，“郧县人”的发现，改变人类起源的一元说。这是一片创业的热土，50年前，中国第二汽车制造厂（现东风汽车集团有限公司）在这里诞生，成为了闻名中外的汽车城。湖北工业职业技术学院坐落于拥有“仙山、秀水、汽车城”之称的湖北省十堰市中心城区，是一所省市共管的公办全日制普通...

3. 丽水职业技术学院

■ 浙江省高职高水平学校■ 全国绿化模范单位■ 全国五四红旗团委创建单位■ 浙江省数字校园示范学校■ 浙江省文明单位■ 浙江省思想**先进单位■ 浙江省学习型党组织建设先进单位■ 浙江省示范性高职院 ■ 浙江省文明校园 ■ 浙江省教育系统文明办网示范单位■ 浙江省群众体育先进单位■ 浙江省先进示范基层党校■ 浙江省平安校园■ 浙江省高职教育农林牧渔专业教指委主任委员单位丽水职业技术学院是一所历...

4. 六盘水职业技术学院

六盘水职业技术学院于2002年组建成立，地处素有“中国凉都”之称的贵州省六盘水市，是六盘水唯一一所综合性高职院校。建校以来，六盘水职院人秉承六盘水“三线精神”，紧扣“厚德精技、服务社会”校训，艰苦创业，开拓进取，坚持落实立德树人根本任务，紧跟新时代职业教育要求，立足产教融合办学特色，不断创新教育教学理念、办学体制机制和人才培养模式，为区域经济社会发展提供了强有力技术技能人才支撑。为有效落实新时代职...

5. 聊城职业技术学院

聊城职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制公办学校，是山东省技能型人才培养特色名校、山东省首批示范性高职院校、山东省优质高等职业院校，是聊城市政府建设聊城现代职业教育体系的龙头单位。学校概况学校坐落于聊城市区北部。聊城，被誉为“江北水城，两河明珠”，位于山东省西部、冀鲁豫三省交界处，总面积8628平方公里，是国家历史文化名城、中国优秀旅游城市、国家卫生城市。学校由南北...

四、2025年专业查询排行榜

1. 心理健康教育专业

心理健康教育专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向小学心理健康教育、幼儿园心理健康教育工作者等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、心理学知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学、幼儿园心理健康教育教学等工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.具有心理健康教育课程的设计、实施及评价的能力；

2.具有策划组织校园心理健康教育活动的能力，具有能够利用多种渠道面向儿童、家长、教师等传播普及心理健康知识的能力；

3.具有开展线上线下多种形式的个别心理辅导、设计与实施团体心理辅导的能力；

4.具有评估儿童不同心理问题、开展儿童心理危机预防和干预工作的能力，并能按问题严重程度开展相应工作；

5.具有开展儿童心理健康测评工作的能力，具备建立和管理心理档案的能力；

6.具有必备的信息技术，掌握心理健康教育领域数字化教学技能，具有适应心理健康教育数字化发展的能力；

7.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；

8.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能、儿童心理发展与成长。

专业核心课程：心理健康教育课程设计与实施、心理健康教育普及实务、个别心理辅导理论与技术、团体心理辅导理论与技术、心理问题识别与应对、心理危机预防与干预、心理测量与评估、心理工作职业伦理。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、幼儿园教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：暂无

接续普通本科专业举例：心理学、应用心理学、小学教育、学前教育

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2. 建筑电气工程技术专业

建筑电气工程技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向建筑电气工程施工图设计、设备安装、计量计价、施工管理及系统运维等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和建筑电气、建筑智能技术、建筑施工管理等知识，具有工程设计、施工、系统运维管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事中小型建筑电气工程施工、管理、运行与调试等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有建筑电气工程 BIM 机电建模的能力；

2. 具有建筑电气工程设备与产品选型的能力；

3. 具有建筑电气工程施工图识读与施工图设计的能力；

4. 具有建筑电气工程计量及计价的能力；

5. 具有编制建筑电气工程施工组织与管理的能力；

6. 具有建筑电气工程设备安装、运行调试及电气设备安全防护的能力；

7. 具有电气节能技术、绿色低碳技术、数字技术、信息技术的应用能力；

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：电工与电子技术、建筑构造与识图、建筑制图及 CAD、智能建筑概论、建筑设备概述。

专业核心课程：建筑供配电与照明技术、建筑电气施工技术、建筑电气工程计量计价、建筑电气工程项目与管理、建筑电气控制系统与 PLC、建筑信息模型应用。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行建筑电气施工、建筑电气控制、建筑电气工程计量计价、BIM 机电建模等实训。在施工企业、监理企业、造价咨询公司等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：建筑信息模型（BIM）

接续专业举例

接续高职本科专业举例：建筑环境与能源工程、建筑电气与智能化工程

接续普通本科专业举例：建筑环境与能源应用工程、建筑电气与智能化、电气工程及其自动化

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3. 建设工程管理专业

建设工程管理专业主要学什么课程：工程测量、施工技术、工程计量与计价、工程质量验收、工程招投标与合同管理、工程项目管理等。查看详情

4. 工程地质勘查专业

工程地质勘查专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向地质调查员、工程勘察与岩土工程技术人员等职业，工程地质勘察、岩土工程施工与管理等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和地质基础、工程勘察、岩土工程、岩土测试及相关法律法规等知识，具备工程地质测绘与调查、工程地质勘察与评价、岩土室内测试与数据处理、岩土工程施工与管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事工程地质测绘与调查、工程地质勘察与评价、岩土室内测试、岩土工程施工组织等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有识读地形地质图、建筑基础图和绘制相关图件的能力；

2. 具有使用测量仪器对勘探点位进行测量放样的能力；

3. 具有对岩土试样进行室内测试、数据处理和编制报告的能力；

4. 具有工程地质野外测绘与调查、编写调查报告或总结的能力；

5. 具有勘探取样与原位测试、编写勘察报告或总结的能力；

6. 具有岩土工程现场施工组织和管理的能力；

7. 具有工程勘察与岩土工程安全施工的能力；

8. 具有相关数字技术和信息技术的应用能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：地质基础、矿物岩石、构造地质、地貌及第四纪地质、土力学计算及工程应用、水文地质基础、工程测量、工程识图及计算机制图。