一、台湾研学旅行策划与管理专业的大学有0所:
答:2025年 台湾没有院校招收研学旅行策划与管理专业的学生, 因此暂无台湾研学旅行策划与管理专业的排名数据。

二、2025年专业查询排行榜
1. 建筑材料智能制造专业
建筑材料智能制造专业培养什么能力?学习哪些知识
专业代码 230701
专业名称 建筑材料智能制造
基本修业年限 四年
职业面向
面向硅酸盐工程技术人员、非金属矿物及制品工程技术人员、无机非金属材料工程 技术人员等职业,建筑材料性能优化设计、节能诊断、智能赋能技术与智能工厂等技术 领域。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和建筑材料智能生产工 艺、材料性能设计、绿色低碳管理及相关法律法规等知识, 具备管理控制、产品研发、 节能诊断等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事建筑材料性能优化设计、智能制 造、新产品开发、节能诊断与绿色低碳生产管理等工作的高层次技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有工程制图、识图、数字化动手操作与技术应用能力;
2. 具有建筑材料智能制造领域相关标准、规程规范、法律法规查询、理解和 执行 能力;
3. 具有建筑材料智能制造相关机械设备、电工与电子、仪表及自动化等方面 的应 用及维护保养能力;
4. 具有产品质量标准编制, 原燃材料、半成品及成品的质量检验与分析能力;
5. 具有材料性能优化设计、人工智能设备操控、质量检测控制、绿色低碳生产运 作管理能力;
6. 具有工艺设计、智能生产过程质量控制及生产管理的能力;
7. 具有参与制订技术规程与技术方案的能力,能够开展技术研发、新产品开发并 实现成果转化;
8. 具有进行建筑材料智能工厂绿色生产、安全环保、节能诊断、质量管理和对生 态环境影响评价的能力;
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程: 无机非金属材料概论、工程制图与 CAD 技术、电工电子技术、硅酸 盐物理化学、材料科学基础、建筑材料热工技术、机械设计、矿物岩石学、硅酸盐岩相 分析技术、流体力学。
专业核心课程: 建筑材料生产工艺、粉体工程及设备、建筑材料热工设备、建筑材 料性能测试与优化、建材绿色智能工厂工艺设计、建材企业节能诊断技术、建材清洁生 产技术、安全生产与环境保护、建材生产智慧管理、建材智能制造技术。
实习实训: 对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行建筑材料工厂工艺设计、 粉体材料制备、建材生产节能诊断等实训。在水泥基建筑材料智能制造企业、玻璃陶瓷 智能制造企业、墙体材料智能制造企业、装配式建筑部品智能制造企业及战略性新材料 企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书: 土木工程混凝土材料检测、装配式混凝土预制构件质量检验
接续专业举例
接续专业硕士学位授予领域举例: 材料与化工
接续硕士学位二级学科举例: 材料加工工程、材料学
查看详情2. 现代水产养殖技术专业
现代水产养殖技术专业培养什么能力?学习哪些知识
专业代码 210401
专业名称 现代水产养殖技术
基本修业年限 四年
职业面向
面向水产苗种繁育、动物营养与饲料、疾病防治、养殖与管理以及水产品和水产投 入品营销等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和现代水产养殖及相关 法律法规等知识,具备水生经济动植物繁殖与管理、水生动物病害防治、养殖水环境控 制与尾水处理、水产技术推广等能力,具有绿色低碳理念和信息素养, 能够从事水产养 殖生产、水生动植物病害防治、养殖水体水质监测与调控、智能化水产养殖设备设施使 用与维护、水产技术推广、水产品及水产投入品营销等工作的高层次技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有根据水体常见生物形态结构和分类知识鉴别常见水产经济动植物的能力;
2. 具有水域渔业资源、生物资源和水域环境调查与分析能力;
3. 具有养殖水体水质分析与调控、养殖尾水处理的能力;
4. 具有水产经济动物增养殖、营养需求分析与饲料配方设计、病虫害防治的能力;
5. 具有水产信息收集、分析能力和信息技术应用能力, 掌握现代化养殖工程 、技 术标准和智慧渔业等新技术;
6. 具有水产养殖行业绿色发展新技术、新材料、新模式、新方法等的应用与推广 能力;
7. 具有开展水产相关项目的实验设计与研究的能力,以及信息技术、数字技术等 应用能力;
8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程: 渔业法规与渔政管理、鱼类学 、水生生物 学、水产微生物、鱼类 遗传育种技术、鱼类生理、水产动物组织胚胎。
专业核心课程: 鱼类增养殖技术、 虾蟹增养殖技术、水产动物疾病防治技术、养殖水环境检测与调控技术、水产动物营养与饲料配制技术、现代设施渔业技术、水产技 术推广。
实习实训: 对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行水生生物资源调查、水 质检测与调控、水生经济动物苗种繁育、智能化渔业生产、水生动物疾病防治等实训。 在水产养殖场、水产饲料及投入品生产企业、农民水产养殖合作社、水产养殖家庭农 场、水产技术推广站(中心)等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书: 执业兽医
接续专业举例
接续专业硕士学位授予领域举例: 渔业发展
接续硕士学位二级学科举例: 水产养殖、渔业资源、渔业发展
查看详情3. 集成电路工程技术专业
集成电路工程技术专业培养什么能力?学习哪些知识
专业代码 310401
专业名称 集成电路工程技术
基本修业年限 四年
职业面向
面向集成电路设计、集成电路制造、集成电路封装、集成电路测试等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和集成电路设计、制造、 封装、测试等知识,具备集成电路设计、工艺开发、芯片测试应用等能力,具有工匠精 神和信息素养, 能够从事集成电路设计、集成电路验证、制造工艺整合、封装工艺开发、 集成电路测试等工作的高层次技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有集成电路 EDA 工具使用、集成电路基本电路模块设计、集成电路验证环境 搭建和验证方案设计实施、集成电路后端和版图设计的能力;
2. 具有电路工艺技术开发、工艺优化与整合、工艺验证与缺陷排查、工艺稳 定性 与良率提升、工艺设备维护的能力;
3. 具有集成电路封装设计与仿真、封装材料选择、封装互联和物理结构设计 、封 装设备操作与维护的能力;
4. 具有集成电路测试方案制定、测试电路设计、测试程序开发与调试、测试结果 处理与分析、测试机台使用与维护的能力;
5. 具有依照国家法律、行业规范开展绿色生产、承担社会责任的能力;
6. 具有运用数字技术、信息技术进行研发设计、生产制造、经营管理等业务数字 化转型的能力;
7. 具有利用创新思维分析和解决复杂问题的能力;
8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程: 电路分析基础、数字电子技术、模拟电子技术、工程制图基础、程 序设计基础、单片机原理与应用、PCB 设计应用、半导体物理与器件、集成电路制造工 艺基础、集成电路封装技术基础。
专业核心课程: 数字 IC 设计基础、 Verilog 数字系统设计、数字 IC 后端设计、数字 集成电路验证技术、 FPGA 应用开发、模拟集成电路设计基础、半导体器件工艺、先进 半导体制造技术、集成电路封装设计、集成电路测试技术。
实习实训: 对接真实职业场景或工作情境 ,在校内外进行数字芯片前端设计项目 实训、 数字芯片后端设计项目实训 、模拟 版图设计项 目实训、工艺制造(虚拟仿真) 实训、封装测试项 目实训等实训。在集成 电路相关企业或生产性实训基地等单位或场 所进行 岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书: 集成电路版图设计、集成电路开发与测试
接续专业举例
接续专业硕士学位授予领域举例: 集成电路工程
接续硕士学位二级学科举例: 微电子学与固体电子学
查看详情4. 现代测控工程技术专业
现代测控工程技术专业培养什么能力?学习哪些知识
专业代码 260306
专业名称 现代测控工程技术
基本修业年限 四年
职业面向
面向仪器仪表工程技术人员、计量工程技术人员等职业,仪器仪表电路设计、仪器 仪表软件设计、仪器仪表结构设计、仪器仪表系统集成和维修、产品检测与计量等岗位 (群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和仪器仪表机械结构、 数据采集和分析、智能仪器仪表系统、智能传感网络、计量学基础及相关法律法规等知 识,具备智能仪器仪表和工业在线测控系统的设计、研发、检测等能力,具有工匠精神 和信息素养, 能够从事智能仪器仪表和工业在线测控系统的开发、检测、计量等工作的 高层次技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有智能仪器仪表硬件结构的设计和开发能力;
2. 具有智能仪器仪表传感电路的设计和开发能力;
3. 具有计算机编程、单片机应用、工业测控系统设计、智能仪器仪表相关软件开 发的能力;
4. 具有传感器和智能仪器仪表的选型并进行工业在线测控系统的设计、开发和维 修的能力;
5. 具有运用智能仪器仪表和工业在线测控系统检测与计量的能力;
6. 具有信息技术和数字技术应用能力, 具有适应现代测控技术发展要求的数字 化技能;
7. 具有绿色生产、安全防护、环境保护和法律法规意识;
8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程: 机械原理与设计、工程制图、电路基础、计算机基础、计算机语言 程序设计、误差理论与数据处理、信号分析与处理、单片机原理与应用。
专业核心课程: 智能传感器技术、仪器仪表结构设计、仪器仪表电路设计、自动控 制原理、工业测控系统设计、现代检测技术、智能传感网络、计量学基础。
实习实训: 对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行电工电子、智能传感器技 术、仪器仪表设计、测控系统开发等实训。在仪器仪表制造企业、其他制造企业的自控 部门、计量检测院所等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书: 注册计量师,特种设备检验、检测人员
接续专业举例
接续专业硕士学位授予领域举例: 仪器仪表工程、控制工程
接续硕士学位二级学科举例:测试计量技术及仪器、检测技术与自动化装置、精密 仪器及机械、控制理论与控制工程、机械电子工程
查看详情