新疆开设工业自动化仪表技术专业的大学有哪些？

2025年02月10日字体大小：小中大特大

一、新疆工业自动化仪表技术专业的大学有0所:

答：2025年新疆没有院校招收工业自动化仪表技术专业的学生，因此暂无新疆工业自动化仪表技术专业的排名数据。

二、工业自动化仪表技术专业怎么样？好就业吗

工业自动化仪表技术专业怎么样？好就业吗：自动化类企业：自动化设备安装调试、维修维护、系统运行操作、智能仪表测试等。查看详情

新疆开设工业自动化仪表技术专业的大学有哪些？

三、2025年开设工业自动化仪表技术专业的热门院校推荐：

1. 山东化工职业学院

山东化工职业学院是经山东省政府批准、**备案设立的公办全日制普通高等职业院校。学校由中国石化集团齐鲁石化公司2003年创建，2017年整建制搬迁至潍坊滨海办学，2021年2月学校经省政府正式批复完成举办者变更。学校位于世界风筝之都——潍坊，现有全日制在校生1.7万余人。设有化学工程学院、机电工程学院、管理工程学院、信息技术学院、国凯航空学院、**主义学院等9个教学单位，开设应用化工技术、石油化...

2. 河北石油职业技术大学

河北石油职业技术大学始于1903年创办于天津的“北洋工艺学堂”，是我国兴办最早的高等工业职业院校之一。学校1952年开始主要面向石油工业服务，1958年迁至河北省承德市。2021年，**批准以承德石油高等专科学校为办学主体，与河北工业大学城市学院合并转设为职业本科院校。学校是国家“双高计划”高水平专业群建设院校、全国机械行业服务先进制造高水平骨干职业院校、中国石油和化工职业教育“一带一路”联盟创...

3. 青海柴达木职业技术学院

青海柴达木职业技术学院，坐落在祖国聚宝盆柴达木盆地“金色世界”德令哈市都兰西路32号，毗邻资源丰富、前景广阔的柴达木循环经济试验区。校园占地面积900亩，建筑面积15万平方米，中高职在校学生6211人，与海西州职业技术学校实行“一园两校、一套班子，两块牌子，资源共享、管理有别、一体运行”管理体制。学院自2014年经青海省人民政府批准成立，省州共建的公办全日制高等职业院校。目前学院为全国高等职业技术...

4. 辽宁石化职业技术学院

辽宁石化职业技术学院是省属公办全日制高等职业院校，国家首批骨干高职院校优秀校、省高水平现代化高职院校、省“兴辽卓越”高职院校建设单位。入选**示范性职教集团培育单位，建有“中泰石化国际学院”。学院位于辽宁省锦州市，设滨海、古塔2个校区，占地面积485亩，校舍建筑面积17.6万平方米。学院建有石油和化工行业教育与培训全国示范性实训基地。现有校内实训室145个，校外实训基地48个，是国家级示范性虚拟...

5. 广元中核职业技术学院

广元中核职业技术学院是由中国核工业集团有限公司全额出资举办，经四川省人民政府批准，**备案的一所核工业全日制普通高职院校。学校是中国核工业技能人才培训基地、首批国家级高技能人才培训基地。秉承“两弹一星”精神和“四个一切”核工业精神，践行“强核报国创新奉献”的新时代核工业精神，为中国核工业和区域经济发展培养了一大批优秀的高技能技术人才。学校位于女皇故里---四川省广元市，占地300余亩，建筑面积...

四、2025年专业查询排行榜

1. 婴幼儿托育服务与管理专业

婴幼儿托育服务与管理专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业，婴幼儿保育、卫生保健、机构管理等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健等知识，具备婴幼儿回应性照料、游戏活动实施与改进、伤害预防与处理、疾病识别与预防、照护者合作交流、机构运营管理等能力，具有敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有婴幼儿回应性照料、生活卫生习惯培养等能力；

2.具有支持性环境创设、游戏活动实施与改进、婴幼儿行为观察与记录等能力；

3.具有婴幼儿风险规避、生活过程看护、安全教育、伤害基本处理、应急救援等能力；

4.具有强健婴幼儿体质、健康观察与晨午晚检、常见病早期识别与预防、健康行为异常重点观察等能力；

5.具有同事合作、家长沟通、亲子活动指导、家园共育活动实施、科学育儿知识宣传等能力；

6.具有托育机构文化建设、教研组织、人事管理、财务管理、市场营销、后勤管理等能力；

7.具有对婴幼儿托育事业的强烈使命感和责任感，具有贯彻执行党和国家有关婴幼儿托育方针政策和法律法规的能力；

8.具有良好的表达能力、沟通合作能力、反思实践能力，具有综合运用知识分析与解决问题的能力；

9.具有良好的数字技能和适应智能化发展需求的现代教育技术应用能力；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：托育服务政策法规与职业伦理、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿学习与发展、婴幼儿卫生与保健、托育机构组织管理导论。

专业核心课程：婴幼儿回应性照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿家园共育、托育机构管理实务。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行婴幼儿生活照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿卫生保健、婴幼儿急救、智慧托育服务与管理等实训。在婴幼儿托育、妇幼保健、幼儿园(开设托班)等机构进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：幼儿照护、母婴护理

接续专业举例

接续高职本科专业举例：婴幼儿发展与健康管理、公共卫生管理、健康管理

接续普通本科专业举例：健康服务与管理

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2. 智能医疗装备技术专业

智能医疗装备技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向医疗器械装配工、智能硬件装调员、医学设备管理工程技术人员等职业，智能医疗装备装配调试、应用维修、质量检测等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和医疗设备原理与结构、医疗器械管理、医疗设备质量控制等知识，具备医电产品安装调试、操作保养、维修维护和质量检测等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事智能医疗装备软硬件装配调试、装备应用和故障分析排除、按照装备操作规范进行质量检测等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有在法律、安全、环境等约束条件下，开展智能医疗装备岗位工作的能力；

2.具有识读电路和机械装配图，按照电路原理图、部件图、总装图，进行医电产品电路模块调试和机械系统模块装配的能力；

3.具有安装调试各类智能医疗装备软硬件，并对问题进行分析与解决的能力；

4.具有按照操作规范正确操作仪器设备的能力；

5.具有依据说明书或规范，对各类影像设备进行保养与维修的能力；

6.具有按照操作规范正确使用专用仪器，对医疗设备进行质量检测的能力；

7.具有人工智能、医学图像处理、大数据分析、物联网等技术的基本应用能力；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：医学基础、电工技术、电子技术、机械制图、医疗器械管理与法规、C语言程序设计、单片机应用技术、人工智能基础、生物安全概论。

专业核心课程：智能嵌入式控制技术、医用X射线成像技术及设备、CT技术及设备、医用超声成像技术及设备、医疗设备质量控制与检测、医电产品组装与调试。