海南有开设园艺技术专业的大学吗？

一、海南园艺技术专业的大学有0所:

答：2025年 海南没有院校招收园艺技术专业的学生， 因此暂无海南园艺技术专业的排名数据。

二、园艺技术专业培养什么能力？学习哪些知识

园艺技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向农业技术员等职业， 园艺作物生产、种子种苗繁育、园艺技术服务、园艺企业 经营与管理等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和园艺作物生长发育规 律、土壤与肥料、植物遗传育种及相关法律法规等知识，具备园艺作物生产、种子种苗 繁育、测土施肥、园艺作物病虫害防治等能力， 具有工匠精神和信息素养，能够从事园 艺作物生产、种子种苗繁育、园艺技术服务、园艺产品应用与营销、园艺企业经营管理 等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有应用数字技术、组织培养方法进行园艺种子种苗生产的能力；

2. 具有常见果树、蔬菜和花卉生产能力；

3. 具有园艺作物病虫草害绿色防控能力；

4. 具有规范使用、维护现代园艺装备的能力；

5. 具有应用互联网技术开展园艺产品营销的能力；

6. 具有常见园艺作物育种和园艺产品开发与应用的能力；

7. 具有绿色低碳、节能减排理念，掌握绿色园艺和生态农业生产方式；

8. 具有不断学习应用园艺业新知识、新技术技能的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 植物与植物生理、植物生长环境、园艺作物遗传育种、园艺作物组 织培养、园艺设施、农业物联网技术。

专业核心课程： 园艺种子种苗生产、果树生产技术、蔬菜生产技术、花卉生产技术、 园艺作物病虫草害绿色防治、园艺产品及农资营销。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行园艺作物识别， 果树、蔬 菜、花卉的露地与设施生产， 园艺作物病虫害识别与防治， 园艺产品应用与营销等实训。 在园艺生产场、园艺产品与农资营销企业、园艺技术服务企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 设施蔬菜生产、农产品供应链与品牌管理

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 设施园艺

接续普通本科专业举例： 园艺

三、2025年开设园艺技术专业的热门院校推荐：

1. 云南科技信息职业学院

云南科技信息职业学院是云南省第一所经省政府批准、国家**备案，面向全国招生，具有独立颁发国家高等专科学历文凭的全日制民办普通高等职业学院，始建于2001年，是在当时云南省高等教育毛入学率远低于全国平均水平的情况下，由省委、省政府、省政协、省教育厅刚退下来的一批老领导以及云南大学、云南师范大学、昆明理工大学、云南财经学院、昆明医学院等11所大学的老专家、老教授，怀着为云南经济社会培育人才的赤子之心...

2. 福建林业职业技术学院

福建林业职业技术学院前身是创建于1953年的福建林业学校，2003年升格为高职院校，至今已有70年办学历史。学院传承“敬业、吃苦、务实、进取”的“天麟”精神，秉承“明思笃行、业精德厚”校训，坚持“以技载道、树木树人”办学理念，在主动对接生态文明先行示范区建设和服务乡村振兴的国家战略中不断增强办学实力，形成了可持续发展态势。学院现有天麟和江南两个校区，占地面积732亩，建筑面积22.9万平方米。设有...

3. 扬州市职业大学

扬州市职业大学是一所经江苏省人民政府批准、**备案,由扬州市人民政府主办的全日制综合性高等职业技术院校，是**高职高专人才培养工作水平评估优秀院校，江苏省中国特色高水平高职学校建设单位。学校坐落于古代文化与现代文明交相辉映的历史文化名城扬州，办学历史可溯源至1906年创办的晚清新式学堂，在中国高等教育发展的新形势下，先后与扬州市广播电视大学、扬州教育学院、扬州环境资源职业技术学院等17所学校和...

4. 宁波城市职业技术学院

宁波城市职业技术学院创建于2003年，学校的前身是宁波大学职业技术教育学院，是一所面向现代服务业培养高素质技术技能应用型人才的全日制普通高等职业院校。1992年，邵逸夫先生捐资兴建原宁波师范学院“逸夫高等职业技术教育中心”，是浙江省最早开展全日制高等职业技术教育的机构之一。1996年，原宁波大学、原宁波师范学院、原浙江水产学院宁波分院合并组建新的宁波大学，设立宁波大学职业技术教育学院。2000年，...

5. 辽宁生态工程职业学院

辽宁生态工程职业学院是一所省属公办全日制高等职业院校，学校前身为辽宁水利职业学院和辽宁林业职业技术学院，两校均始建于1951年，建校时两校分别为东北水利专科学校和东北林业专科学校。2018年8月，两校合并，组建辽宁生态工程职业学院。办学73年以来，为辽宁及东北地区水利与林业等行业培养了16万余名应用技术人才。合并升级后的学校高度契合国家“双碳”战略目标和辽宁及东北振兴产业布局专业人才需求，是辽宁省...

四、2025年专业查询排行榜

1. 航空装备表面处理技术专业

航空装备表面处理技术专业就业方向有哪些：就业面向主要为航空制造等国防军工企业和区域内的高端制造企业及科研院所，初始就业岗位为航空零部件表面处理工、航空零部件及飞机整机涂装工、现场生产组织及管理等工作。 查看详情

2. 数字印刷技术专业

数字印刷技术是什么？干什么：数字印刷技术主要研究3D打印、印刷图像处理、数字印刷材料、数字印刷质量检测等方面的基础知识和技能，在数字印刷技术领域进行三维图形设计、3D建模、3D打印设备制造与维护等。例如：3D产品创作设计、3D打印制造、3D测量等。 关键词：数字 印刷 3D 维护查看详情

3. 太阳能光热技术与应用专业

太阳能光热技术与应用是什么？干什么：太阳能光热技术与应用主要研究电工学、热工学、太阳能光热技术等方面的基本知识和技能，涉及太阳能光热发电、太阳能供热采暖、太阳能热水系统、太阳能制冷等多个领域，进行太阳能光热、光电应用系统的技术改造、调试运行、维护管理等。常见的太阳能光热应用有：太阳能热水器、太阳房、太阳能温室、太阳能干燥系统等。 关键词：太阳能 太阳能热水器 太阳房 太阳能温室查看详情

4. 工程测量技术专业

工程测量技术专业考研方向有哪些：遥感科学与技术、地理信息科学、测绘工程、地理国情监测、导航工程查看详情

5. 小学语文教育专业

小学语文教育专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向小学语文教育工作者等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、语文学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学语文教育教学等工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.具有普通话标准流利，汉字书写规范美观的能力；

2.具有较强的朗读、阅读分析和文学审美鉴赏、写作的能力；

3.具有良好的语言表达、沟通合作的能力；

4.具有独立设计、实施小学语文教育教学活动的能力；

5.具有较强的班级管理能力和班队活动组织的能力，具有良好的反思和教育教学研究的能力；

6.具有一定的艺术修养和审美的能力，具有与小学教育教学相应的艺术欣赏与表现的能力；

7.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具有小学教育领域的专业信息技术能力；

8.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、小学教师专业发展、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能。

专业核心课程：汉语基础、写作基础、中国文学、外国文学、儿童文学、文学解读理论与作品分析、小学语文课程标准与教材分析、小学语文教学设计与实施。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：中文国际教育

接续普通本科专业举例：汉语言文学、汉语言

五、园艺技术专业2025年各省大学排名