西藏有开设智能建造技术专业的大学吗？

2025年02月11日字体大小：小中大特大

一、西藏智能建造技术专业的大学有0所:

答：2025年西藏没有院校招收智能建造技术专业的学生，因此暂无西藏智能建造技术专业的排名数据。

二、智能建造技术专业学习哪些知识

智能建造技术专业学习哪些知识：《智能建造概论》、《建筑力学与结构分析》、《施工组织与管理》、《建筑工程BIM全过程计量与计价》、《3D打印技术》、《智能建造技术与装备》、《智能监测》、《建筑工程大数据应用》等。查看详情

西藏有开设智能建造技术专业的大学吗？

三、2025年开设智能建造技术专业的热门院校推荐：

1. 湖北职业技术学院

湖北职业技术学院是经国家**批准独立设置的全日制普通高等学校，坐落在武汉都市圈重要节点城市、中华孝文化名城、全国双拥模范城、中国秀美之城、全国先进制造业百强市——孝感。学校是国家优质专科高等职业院校、国家“双高计划”建设单位、国家示范性高职院校、国家高技能人才培养示范基地、第四届黄炎培职业教育“优秀学校奖”、全国节约型公共机构示范单位、全国高职院校就业工作示范单位、全国敬老模范单位、全国志愿助残...

2. 扬州工业职业技术学院

扬州工业职业技术学院位于获得“**人居环境奖”的全国首批历史文化名城——江苏省扬州市，坐落在扬州市扬子津科教园区，学校占地总面积1027亩、建筑面积40万平方米，校园风景秀丽，环境优美，学术氛围浓郁，是读书治学的理想园地。学校办学历史悠久，是江苏省中国特色高水平高职学校建设单位、江苏省示范性高等职业院校和江苏省职业教育先进单位，在2019年、2020年、2021年、2022年、2023年江苏省属...

3. 贵州航天职业技术学院

贵州航天职业技术学院是由成立于1984年的原贵州航天职工大学和成立于1976年的原贵州航天高级技工学校，于2000年5月经贵州省人民政府批准合并组建的省内第一批公办高职高专院校，原隶属于中国航天科工集团有限公司。2014年7月经贵州省人民政府批准加挂贵州航天技师学院牌子，2021年1月划转遵义市人民政府管理。经过20多年的发展，学院已成为集高职、中职全日制学历教育，技师培养、成人教育、社会培训以及...

4. 湖南三一工业职业技术学院

湖南三一工业职业技术学院是一所由世界500强——三一重工独资创办，经湖南省人民政府批准的非营利性专科层次民办普通高等学校。学校占地800余亩，坐落在历史文化名城湖南省长沙市，连续获评长沙市办学评估“优秀学校”，面向全国招生，现有全日制在校学生10000余人。办学特色明显。学校秉承“先做人，后做事，品质改变世界”的三一文化，践行“创新、担当、勤奋、扎实”之校训，实施质量立校、人才强校战略，以产教融合...

5. 重庆工商职业学院

重庆工商职业学院是由重庆市人民政府举办，经**批准（教发函〔2005〕71号）设立的公办全日制普通高等学校。学校现有合川和九龙坡两个校区，占地总面积1300多亩，现有校内实训室280个（其中，国家级实训基地3个，省级实训基地20个），建有稳定的校外实训基地76个。图书馆在九龙坡华岩校区和合川校区分别设有主体馆舍，现有馆藏图书150余万册，电子图书78万册，优选购置多类别专业数据库18个，共建共享...

四、2025年专业查询排行榜

1. 小学道德与法治教育专业

小学道德与法治教育专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向小学道德与法治教育工作者等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、道德、法治相关学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学道德与法治教育教学和德育等工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.具有导入、讲解等课堂教学基本技能和钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话等小学教育教学的能力；

2.具有策划与组织小学生班队活动，指导综合实践活动，进行小学班级管理的能力；

3.具有依据小学生身心发展和品行养成的特点与规律，运用小学道德教育、法治教育、心理健康教育等方法，促进小学生身心健康发展的能力；

4.具有运用**主义基本理论、小学生品德发展与道德教育、青少年法治教育等专业基本知识和方法，开展教学和德育工作管理的能力；

5.能够结合课程标准与教学设计要求，合理制订教育教学计划，具有进行教学设计、实施及考核评价的能力；

6.掌握教学科研的基本方法，具有教学反思与持续改进工作的能力，具有小学道德与法治教学资源开发与利用的能力；

7.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；

8.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、小学教师专业发展、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能。

专业核心课程：**主义哲学基础、**主义政治经济学概论、伦理学概论、青少年法治教育大纲、小学德育工作管理、小学生品德发展与道德教育、小学教育与活动指导、小学道德与法治课程标准与教学设计。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：暂无

接续普通本科专业举例：思想政治教育、小学教育

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2. 放射治疗技术专业

放射治疗技术专业学习哪些知识：《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《影像电子学基础》、《人体断面解剖学》、《临床放射物理及防护》、《临床放射生物学》、《医学影像检查技术》、《临床放射治疗学》、《放疗设备学》、《影像诊断学》查看详情

3. 城市轨道交通运营管理专业

城市轨道交通运营管理专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向城市轨道交通客运服务、票务管理、客运组织、行车组织等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和城市轨道交通客运组织、行车组织、应急处置等知识，具备车站设备(系统)运用、列车运行组织、车站管理与服务、突发事件处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事设备运用、乘客服务、票务事务处理、客流疏导、行车作业、突发事件应急处置等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有城市轨道交通车站运营设备的操作、监控及简单故障处理的能力；

2.具有车站智能售检票系统运用、设备操作及票务事务处理的能力；

3.具有车站客运设备运用、车站运作、客流组织的能力；

4.具有车站服务设施设备运用、乘客事务处理的能力；

5.具有车站行车设备在中央级控制、车站级控制状态下的列车运行组织的能力；

6.具有城市轨道交通突发事件应急处置的能力；

7.具有生物识别、无感支付等数字化技术工具使用和管理的能力；

8.具有安全防护、监控和质量管理意识；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：电工基础、城市轨道交通线路与站场、城市轨道交通车辆基础、城市轨道交通通信与信号、城市轨道交通服务礼仪、城市轨道交通客运服务英语、城市轨道交通员工职业素养。