一、澳门民族传统技艺专业的大学有0所:
答:2025年 澳门没有院校招收民族传统技艺专业的学生, 因此暂无澳门民族传统技艺专业的排名数据。
二、民族传统技艺专业培养什么能力?学习哪些知识
民族传统技艺专业培养什么能力?学习哪些知识
基本修业年限三年
职业面向
面向民族技艺专业人员、民间手工艺人员等职业,民族技艺产品开发生产、文创产品设计制作、非遗教学与技术服务等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和厚实的中华优秀传统文化、民族传统文化习俗、民族传统技艺和艺术设计基础理论等知识,具备民族传统技艺制作、设计造型和计算机辅助应用等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事民族传统特色产业或文创企业(部门)、民族地区文博机构的设计、制作、技术服务,传承、创新民族传统技艺等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有扎实的产品设计造型能力和设计表达的能力;
2.具有运用特定的材料、传统工艺制作地方民族传统技艺产品的能力;
3.具有运用计算机辅助设计软件进行数字化产品设计和效果图制作的能力;
4.具有使用现代工艺及快速成型技术制作产品的能力;
5.具有收集整理民族传统技艺资料,传播、传承和创新民族传统技艺的能力;
6.具有运用新媒体技术进行产品营销的能力;
7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:民俗学、艺术欣赏、设计素描、设计色彩、三大构成、产品营销、中国文化概论。
专业核心课程:民族图案与应用、产品快速表现技法、材料与工艺、非遗项目课程、民族传统技艺特色课程(各地区根据地域特色设置)、计算机辅助设计、新媒体技术。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行民族传统技艺产品设计制作、计算机辅助设计操作和民族技艺产品创新开发等实训。在民族传统技艺企业、文创产品设计制作公司、工艺品生产经营和数字创意建模企业及景区或民族地区文博机构、非遗传承研究院(所)等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:数字创意建模、文创产品数字化设计、产品创意设计
接续专业举例
接续高职本科专业举例:工艺美术、产品设计
接续普通本科专业举例:工艺美术、产品设计
查看详情三、2025年开设民族传统技艺专业的热门院校推荐:
1. 廊坊职业技术学院
廊坊职业技术学院是一所市属公立全日制普通高等职业院校,是**第三批现代学徒制试点单位,是河北省优质高职院校、河北省内部质量保证体系建设诊断与改进工作试点建设院校、河北省现代服务业职教集团理事长单位、廊坊市职教集团理事长单位,是“一带一路”暨金砖国家技能发展国际联盟会员和“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛优秀竞赛基地。学院始建于1957年,2003年经河北省人民政府批准,廊坊市农业学校、...
2. 冀中职业学院
冀中职业学院隶属于保定市人民政府,是经河北省人民政府批准,**备案的公办全日制普通高等职业院校,办学地点在文化名城定州市,办学历史悠久,享有“千年书院,百年师范”的美誉。1916年直隶定县女子师范学校创立,谱写了百年师范教育的精彩篇章。一个多世纪以来,学校孕育桃李满天下,为国家培养了无数栋梁之才,为教育事业做出了重要贡献。学院现有南北两个校区,南校区前身为河北定州师范学校,1947年3月5日学校...
3. 鄂尔多斯职业学院
鄂尔多斯职业学院(学校代码:14248。前身原伊盟师范学校、教育学院、广播电视大学)是2007年4月经自治区人民政府批准,2009年4月在**备案,由鄂尔多斯市人民政府兴办的一所公办全日制普通高等职业院校。学院坐落于环境优美、生态宜人的国家4A级旅游城市——鄂尔多斯市康巴什区,占地1015亩,校区规划建筑面积26万平方米,一期建筑面积14.3万平方米,整体规划大气自然,各类建筑各具特色,校园四周...
4. 浙江艺术职业学院
浙江艺术职业学院是一所国办全日制综合性高等艺术职业院校,办学近70年来,培养了大批文化艺术专门人才,为社会文化发展作出了重要贡献。学校是全国基层文化队伍培训基地、文化和旅游部浙江培训基地、全国非遗传承人群研修研习培训基地、**现代学徒制试点单位,是浙江省非物质文化遗产研究和传承基地、浙江省文明单位,也是全国文化艺术职业教育教学指导委员会副主任委员单位、中国艺术职业教育学会副会长单位。学校办学特色...
5. 阿坝职业学院
阿坝职业学院(原四川民族职业学院)是经四川省人民政府批准、国家**备案的公办全日制普通高等学校,是四川藏区公办综合型高职学院,招生纳入国家普通高等学校统一招生计划。学校位于世界自然遗产富集的阿坝州,坐落于中国古羌城—茂县,距成都157公里,国道213线、成兰铁路(成都—兰州)、茂北路(茂县—北川)、茂绵路(茂县—绵竹)等交通干线贯穿全境,已融入成德绵“2小时”经济圈。校园环境优美,地势平坦宽敞,...
四、2025年专业查询排行榜
1. 飞机机载设备装配调试技术专业
飞机机载设备装配调试技术是什么?干什么:飞机机载设备装配调试技术专业培养德、智、体、美全面发展的,具有较扎实电工电子技术理论知识和较强的电工电子技术操作技能,具备电子设备的使用、安装、调试、运行和维修能力,PCB板的设计与制作能力,一般电子产品的初步设计能力,主要在家用电子、通信电子、航空电子等产业,从事电子产品质量检测、电子产品工艺、PCB设计与制作、电子产品维修服务、电子产品助理设计等岗位第一线需要的高素质技能型专门人才。 查看详情
2. 给排水工程技术专业
给排水工程技术专业培养什么能力?学习哪些知识
基本修业年限 三年
职业面向
面向供水排水工程技术人员等职业,给水排水工程施工管理、水处理设施运行维护管理等技术领域。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和给排水工程设计、施工、计量与计价、水处理设施运行维护等知识,具备中小型施工图设计、工程项目施工组织管理、造价管理、水处理设施运行维护等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事给水排水工程施工图设计、施工与管理、施工组织设计编制、计量与计价文件编制、水处理设施运行与管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有中小型给水排水工程施工图设计的能力;
2. 具有中小型给水排水工程项目施工组织管理的能力;
3. 具有中小型市政给水排水管道工程非开挖施工现场管理的能力;
4. 具有中小型给水排水工程计量与计价文件编制的能力;
5. 具有智慧水务数据应用分析和水处理设施运行维护管理的能力;
6. 具有 BIM 技术应用和绿色低碳技术应用的能力;
7. 具有质量意识、环保意识、安全意识、法律法规意识;
8. 具有良好的语言表达能力与团队合作能力;
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:水力学与应用、建筑构造与识图、水质检验技术、水泵与水泵站、工程力学与水工结构、建筑信息模型应用。
专业核心课程:水处理工程技术、建筑给水排水工程、给水排水管道工程、给水排水施工技术、给水排水工程计量与计价、给水排水工程施工组织管理、水处理工程运行与维护、水务大数据应用技术。
实习实训: 对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行水质检测实验、给水排水工程设计、计量与计价文件编制、施工组织设计、管道安装与卫生设备安装等实训。在虚拟仿真实训基地、建筑施工企业、水厂、市政工程施工企业等单位或场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:建筑信息模型(BIM)、污水处理
接续专业举例
接续高职本科专业举例:市政工程、城市设施智慧管理、建筑环境与能源工程
接续普通本科专业举例:给排水科学与工程
3. 音乐传播专业
音乐传播专业培养什么能力?学习哪些知识
基本修业年限三年
职业面向
面向音乐活动策划、文化经纪、新媒体运营、音乐编辑等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和基本乐理、音乐传播、音乐表演等知识,具备演出场馆管理、演艺活动策划和执行、新媒体内容制作等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事音乐活动策划、演出经纪、舞台管理、新媒体运营、音视频剪辑等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有较高的音乐作品鉴赏能力;
2.具有一定的音乐制作软件辅助创作与编辑能力;
3.具有运用传统媒体及新媒体平台、数字技术制作、改编音乐内容并进行传播的
能力;
4.具有独立制订音乐演出等活动策划方案并组织、实施相关文化艺术活动的能力;
5.具有音乐市场调查、音乐产品研发、音乐市场推广与营销等方面的能力;
6.具有良好的语言文字表达、沟通交流和团队合作能力;
7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:乐理、音乐鉴赏、艺术概论、音乐表演基础、音乐传播基础、摄影摄像基础、数字图像处理技术。
专业核心课程:新媒体音乐文案、音乐制作软件应用、数字传播技术应用、文化活动策划与组织、音乐场馆管理、音乐市场营销。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行音视频编辑、录音录像、演出活动策划与执行等实训。在文化艺术、新闻出版、广播电视电影等行业的企事业单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书:演出经纪人员资格
职业技能等级证书:新媒体编辑、自媒体运营
接续专业举例
接续高职本科专业举例:音乐表演、网络与新媒体、播音与主持、全媒体新闻采编与制作
接续普通本科专业举例:音乐学、传播学、播音与主持艺术、艺术管理
4. 中医骨伤专业
中医骨伤专业就业方向有哪些:医疗卫生机构:中医骨伤临床医疗、中医骨伤预防保健。查看详情
5. 雕塑设计专业
雕塑设计专业就业方向有哪些:面向文化艺术部门、科研单位、雕塑艺术设计等岗位需要的从事雕塑、数字雕刻、装饰壁画以及小型装饰品的创作设计的高级技术的艺术设计型人才。 查看详情