一、江苏有1所院校开设放射治疗技术专业:
江苏卫生健康职业学院。
二、放射治疗技术专业江苏地区的大学排名榜(2025年最新)
| 序号 | 院校名称 | 专业名称 | 专业特色 | 1 | 江苏卫生健康职业学院 | 放射治疗技术 |
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三、放射治疗技术专业学习哪些知识
放射治疗技术专业学习哪些知识:《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《影像电子学基础》、《人体断面解剖学》、《临床放射物理及防护》、《临床放射生物学》、《医学影像检查技术》、《临床放射治疗学》、《放疗设备学》、《影像诊断学》查看详情

四、2025年开设放射治疗技术专业的热门院校推荐:
1. 曲靖医学高等专科学校
曲靖医学高等专科学校地处素有“珠江之源、爨乡福地、文明之城”之称的千年名城——曲靖市,濒临浩瀚珠江,汇集乌蒙神秀。学校以“笃学敦行、修德砺能”为校训,以“大医、大学、大爱、大家”为校风,以“教真育爱、传智授业”为学风,以培养“对国家尽忠、对父母尽孝、对单位尽责、对患者尽心”的“四尽”医学人才为目标,立足云南、面向全国、辐射南亚、东南亚,致力于为基层医疗卫生行业、生物医药和健康服务产业输送高素质应用...
2. 江西医学高等专科学校
江西医学高等专科学校前身是创办于1951年的江西省第五医士学校,1953年改名为上饶卫生学校,1958年在卫校的基础上创办上饶医学高等专科学校,1959年更名为赣东北医学院,1978年经省人民政府批准成立江西医学院上饶分院。2013年设立江西医学高等专科学校。学校占地814.9亩,建筑面积近30万平方米。现有专任教师576人,其中具有硕士研究生以上学历教师198人;省“双高”人才1人,省级教学名师...
3. 江西卫生职业学院
江西卫生职业学院是一所公办全日制医药类高等职业学院,隶属于江西省卫生健康委员会。学院前身是创办于1955年的江西省卫生学校和创办于1958年的南昌铁路卫生学校,两校均为国家级重点中专学校。2004年6月,经江西省人民政府批准、**备案,两校合并升格为江西护理职业技术学院,2015年4月更名为江西卫生职业学院。学院于2012年10月整体搬迁至位于南昌小蓝经济开发区的新校区办学,现有全日制学生1.2...
4. 白城医学高等专科学校
白城医学高等专科学校建于1958年,当时隶属省卫生厅。1962年下放地方并调整为中专。1985年以来先后与原白求恩医科大学等三所高校开展联合办学。1998、1999年先后晋升为省部级重点校、国家级重点示范校。2001年与吉林大学共建吉林大学白城医学院,2002年白城粮食学校并入,2004年经**批准恢复专科学校。同年6月,原白城铁路医院划归学校作为附属医院。2011年12月经省政府批准上划省管,...
5. 山东医学高等专科学校
山东医学高等专科学校设临沂、济南两校区,临沂校区为1966年青岛医学院在沂水设立的分院,1972年更名为沂水医学专科学校,1982年开始迁址临沂,1986年更名为临沂医学专科学校,2004年更名为山东医学高等专科学校。济南校区前身为1954年建立的山东省卫生干部学校,1958年更名为山东省卫生干部进修学院、山东省济南卫生学校,1989年复建山东省卫生学校,2005年并入山东医学高等专科学校。学校占...
五、2025年专业查询排行榜
1. 全媒体广告策划与营销专业
全媒体广告策划与营销专业培养什么能力?学习哪些知识
基本修业年限三年
职业面向
面向广告设计师、全媒体运营师等职业,广告策划、图片及音视频制作、新媒体编辑、数据采集与分析、全媒体运营与推广等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和市场营销、媒体传播等知识,具备全媒体广告策划、制作与运营推广等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事广告策划、图片及音视频制作、新媒体编辑、数据采集与分析、全媒体运营与推广等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有广告策划、文案写作能力;
2.具有根据广告策划文案进行图片拍摄处理、短视频制作、影视广告制作的能力;
3.具有对新媒体数据进行分析与应用的能力;
4.具有组合使用多种媒体构建传播矩阵,制订全媒体平台推广和流量变现策略的能力;
5.具有适应广告行业数字化发展需求的基本数字技能和信息化能力;
6.具有互联网思维,良好的语言、文字表达、沟通和审美能力;
7.熟悉传媒行业相关法律法规,熟悉绿色生产、安全防护、质量管理等相关知识;
8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:摄影摄像基础、图形图像设计、广告法律法规、广告实务、市场营销、消费心理与行为、新媒体营销传播。
专业核心课程:广告策划与创意、广告文案写作、短视频创意与制作、影视广告创意与制作、H5设计与制作、新媒体营销、新媒体数据分析与应用、新媒体平台运营与推广。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行广告素材数字化采集、图形图像视频制作、广告文案写作、新媒体编辑、全媒体运营与推广等实训。在融媒体中心、传媒公司、互联网公司、品牌运营企业、电子商务企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:新媒体编辑
接续专业举例
接续高职本科专业举例:全媒体电商运营
接续普通本科专业举例:广告学、市场营销
查看详情2. 旅游日语专业
旅游日语专业主要学什么课程:综合日语、日语会话、日语听力、日语翻译、旅游日语、饭店日语、导游业务、涉外服 务礼仪等。查看详情
3. 生态农业技术专业
生态农业技术专业主要学什么课程:作物栽培、种子产业化技术、农业生态工程、生态农业与区域发展、生态农业应用技术、无公害农业与绿色有机食品认证、农业环境保护、农资营销与推广等。查看详情
4. 木业智能装备应用技术专业
木业智能装备应用技术专业培养什么能力?学习哪些知识
基本修业年限 三年
职业面向
面向木业智能装备安装技术人员、操作技术人员以及维护技术人员等职业,木材加工、人造板制造、木制品制造、木质家具制造等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和木业智能制造、机械 加工、制图、电工电子等知识,具备木材加工, 人造板、木质制品以及木质家具等智能 装备的操作与维护等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事木业智能装备安装、调 试、操作、维护、保养以及售后技术服务等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有绿色生产、环境保护、安全生产的基本能力;
2. 具有识读机械图、电气工程图及计算机绘图的能力;
3. 具有可编程控制器的设置和操作能力;
4. 具有木材加工普通装备和智能装备的安装、操作和维护能力;
5. 具有人造板普通装备和智能装备的安装、操作和维护能力;
6. 具有木质制品普通装备和智能装备的安装、操作和维护能力;
7. 具有木质家具普通装备和智能装备的安装、操作和维护能力;
8. 具有相关数字技术和信息技术的应用能力;
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程: 智能制造概论、木质材料概论、机械基础、机械制图、电工电子技 术、计算机辅助设计。
专业核心课程: 电机与电气控制技术、可编程控制器技术、木材加工智能装备的操 作与维护、人造板智能装备的操作与维护、木质制品智能装备的操作与维护、木质家具 智能装备的操作与维护。
实习实训: 对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行电机与电气控制技术、可 编程控制器技术、人造板智能装备的操作与维护、木质家具智能装备的操作与维护等实 训。在与制材、人造板、木地板、木门窗、木质家具等相关的单位进行岗位实习。
职业类证书举例
暂无
接续专业举例
接续高职本科专业举例: 木业产品智能制造
接续普通本科专业举例: 木材科学与工程、家具设计与工程
5. 行政执行专业
行政执行专业培养什么能力?学习哪些知识
基本修业年限三年
职业面向
面向司法行政机关的人民警察等职业,强制隔离戒毒等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和强制隔离戒毒基础理论等知识,具备司法行政戒毒机构执法与管理能力,具有强烈社会责任感、忠诚奉献担当精神、法治意识和信息素养,能够从事强制隔离戒毒工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.能够坚持**法治思想和贯彻司法行政戒毒工作总体要求,具有司法行政戒毒机构执法与管理的基本业务知识;
2.具有危机管理、风险预判、现场防控、有效处置、预案制订与演练组织实施能力;
3.具有组织戒毒人员开展课堂教学,对戒毒人员进行教育矫正的能力;
4.具有组织群众对戒毒人员进行帮扶,为戒毒人员构建社会支持网络,进行禁毒预防教育的群众工作能力;
5.具有以信息化建设和应用为重点的科技应用能力;
6.具有发现戒毒新方法、开发新技术、拓展戒毒新思路的创新能力;
7.具有利用新知识、新技术、新方法开展戒毒执法与管理工作的能力;
8.具有数字化技术、安全防护、质量管理、文明执法等能力;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:**法治思想概论、宪法、法学基础、禁毒戒毒法律法规、行政法、警察防卫与控制、心理学基础、社会学基础、戒毒康复训练技术、戒毒信息技术。
专业核心课程:强制隔离戒毒所执法管理、强制隔离戒毒人员习艺管理、强制隔离戒毒所安全管理、强制隔离戒毒人员教育矫正、强制隔离戒毒社会工作、强制隔离戒毒文书制作。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行强制隔离戒毒所“四区五中心”管理、戒毒诊断评估、突发事件应急处置、戒毒人员个别谈话与集体教育、习艺过程管理等实训。在司法行政戒毒机构、社区戒毒工作指导站等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
暂无
接续专业举例
接续高职本科专业举例:法律、刑事矫正与管理
接续普通本科专业举例:禁毒学、社会工作
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