贵州有开设高速铁路动车组制造与维护专业的大学吗？

2025年02月12日字体大小：小中大特大

一、贵州高速铁路动车组制造与维护专业的大学有0所:

答：2025年贵州没有院校招收高速铁路动车组制造与维护专业的学生，因此暂无贵州高速铁路动车组制造与维护专业的排名数据。

二、高速铁路动车组制造与维护专业主要学什么课程

高速铁路动车组制造与维护专业主要学什么课程：动车组车辆构造与设计、动车组工程、动车组制动系统检修与调试、动车组制造工艺、模拟电子技术、电子技术与电力电子装置、电工技术查看详情

贵州有开设高速铁路动车组制造与维护专业的大学吗？

三、2025年开设高速铁路动车组制造与维护专业的热门院校推荐：

1. 辽宁轨道交通职业学院

辽宁轨道交通职业学院始建于1950年，位于东北政治经济文化中心沈阳市，是一所以服务轨道交通业为特色、以服务装备制造业为主体，全日制学历教育、职业培训和应用性技术服务并重发展的高职院校。学院坚持“职业化、集团化、特色化、国际化”的办学策略和“规模适度，质量第一，特色鲜明，追求卓越”的品牌发展战略。　　学院主校区在轨道交通业和装备制造业聚集区——沈阳经济技术开发区，占地面积512亩，建筑面积14.2万...

2. 山东文化产业职业学院

山东文化产业职业学院是2009年经山东省人民政府批准、国家**备案，由大众报业集团投资举办的全日制普通高职院校，是山东省第一所专门为文化产业发展培养高素质技术技能人才的综合性高职院校。学校办学地址为莱西市学院路1号。为积极响应山东省新旧动能转换号召，更好的满足学校快速发展需要，2018年经上级主管部门批准，山东文化产业职业学院由烟台蓬莱迁往青岛莱西，并选址莱西高铁新城核心区，新校区由同济大学规划...

3. 吉林铁道职业技术学院

【历史概况】吉林铁道职业技术学院位于吉林省吉林市，是一所具有优良革命传统和悠久历史文化的省属公办全日制高等职业院校。学校前身是建校于1948年的吉林铁路职工学校和1958年的吉林铁路职工业余大学，1961年曾改名为吉林铁道学院，举办过本科层次教育。2005年8月，学校由行业办学移交地方办学。2006年2月，经吉林省政府批准改建为吉林铁道职业技术学院。学校是国家“双高计划”建设单位、国家优质校、国家...

4. 辽宁铁道职业技术学院

辽宁铁道职业技术学院是一所省属公办全日制高等职业院校，为辽宁省首批职业教育改革发展示范学校，辽宁省“兴辽卓越”高职院校建设单位。始建于1948年，时名东北人民解放军铁道纵队第7、8大队，1952年转隶为**锦州铁路职工学校，是新中国首批8所铁路运输类专业学校之一。2008年在锦州铁路运输学校基础上升格为高等职业院校更为现名。一、办学条件学校位于锦州市，共有凌河、双凌两个校区，占地面积406亩，校...

5. 四川科技职业学院

四川科技职业学院成立于2006年，是经四川省人民政府批准，国家**备案的全日制普通高等院校。建校以来，学校坚持立德树人根本任务，深入对接国家所向、西南所需，不断创新教育教学理念、办学体制机制、人才培养模式，综合实力稳居全国同类院校前列。2023年4月，在全国第三方大学评价机构——艾瑞深校友会网（Cuaa.Net）发布的《校友会（第21届）2023中国大学排名》中，我校位列中国高职院校（Ⅰ类）全国...

四、2025年专业查询排行榜

1. 音乐制作专业

音乐制作专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

面向音乐录制、音乐编辑、音效音响设计、音乐编创等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和基本乐理、音乐编曲、音乐制作与软件运用等知识，具备声音录制、音频制作、音乐编创等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事音乐录制和编辑、音效音响设计、音乐编创、音乐监制等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有合成器的操控技能，能够熟练地操作音序软件及插件；

2.具有音频剪辑、音频合成、后期混音及相关软硬件操控的能力；

3.具有进行音响设计和制作的实践与应用能力；

4.具有多媒体、广告、动漫、影视、游戏等项目的声音设计与制作技能；

5.具有一定的音乐编创能力，能够把握数字文化和文化传播等新业态发展趋势；

6.具有良好的沟通合作能力，具有一定的群众文化活动组织、策划、辅导能力；

7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：乐理、视唱练耳、钢琴、和声、曲式、复调、音乐欣赏、艺术概论。

专业核心课程：音频分析与听觉训练、音乐制作与软件运用、录音与缩混技术、声音设计与制作、实用作曲与编配、流行音乐键盘编配。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行音乐作品录音与制作、后期混音与编辑、音效与音响设计、音乐编创等实训。在文化艺术、广播电视电影和录音制作行业的文化企事业单位、广播电影电视企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：器乐艺术指导

接续专业举例

接续高职本科专业举例：暂无

接续普通本科专业举例：录音艺术、艺术与科技、作曲与作曲技术理论

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2. 餐饮智能管理专业

餐饮智能管理专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限三年

职业面向

本专业面向餐饮服务人员等职业，餐饮生产管理、餐厅服务、餐饮运营管理等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和饮食文化、餐饮产品生产与服务、智能化设备使用、餐饮市场营销等知识，具备餐饮生产管理、门店运营管理、餐饮服务及宴会设计等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事餐饮产品生产和质量管理、餐厅服务与管理和餐饮数字化运营管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具备餐厅服务与管理能力；

2. 具备餐饮产品生产与质量管理能力；

3. 具备餐饮智能化运营与餐饮大数据分析能力；

4. 具备互联网营销、客户社群运营与流量管理能力；

5. 具备服务设计、宴会设计、餐饮产品组合设计与一定的创新能力；

6. 具备餐饮团队建设与管理能力；

7. 具备餐饮财务数据分析及成本控制能力；

8. 具备餐饮行业绿色生产、环境保护、安全防护、食品卫生与安全等相关法律法规和行业标准的应用能力；

9. 具备探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：中外饮食文化、管理学基础、饮食营养与配餐、餐饮食品安全与控制、餐饮原料与供应链管理、饮食消费心理、数字化餐饮概论、中西烹饪工艺。

专业核心课程：餐厅服务实务、厨政管理、餐饮企业管理、餐饮大数据与门店开发、互联网餐饮营销、宴会设计实务、餐饮人力资源管理、餐饮财务成本控制。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行餐饮服务、餐厅数字化管理、餐厅服务设计、中西烹饪工艺、外卖运营管理、新媒体营销等实训。在餐饮企业、电商平台等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：餐饮管理运行、门店数字化运营与管理

接续专业举例

接续高职本科专业举例：烹饪与餐饮管理、酒店管理

接续普通本科专业举例：烹饪与营养教育、酒店管理

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3. 绿色食品生产技术专业

绿色食品生产技术专业培养什么能力？学习哪些知识

基本修业年限 三年

职业面向

面向农作物生产人员等职业，绿色食品生产与技术服务、农产品质量检测、绿色食品认证、农产品营销等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和农业化学、植物生长环境、植物保护、绿色食品标准等知识，具备绿色食品标准化生产、有害生物绿色防控、农产品质量检测、农产品质量认证、农产品营销等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事绿色食品生产与技术服务、农产品质量检测与认证、绿色农产品营销等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有根据绿色食品生产技术标准及规程，开展粮油、果蔬、食用菌及其他农产品标准化生产与技术服务的能力；

2. 具有主要农作物常见有害生物诊断鉴定、预测预报和绿色防控的能力；

3. 具有建立农产品质量安全管理体系及认证的能力；

4. 具有农产品样品采集与制备，对主要营养指标、理化指标、安全指标、卫生指标等进行检验检测、分析评价的能力；

5. 具有应用现代营销理念开展绿色食品销售的能力，确保优质优价；

6. 具有农业物联网技术应用、农业大数据采集分析和应用的能力；

7. 具有对新知识、新技术的学习和应用能力；

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：植物与植物生理、农业化学、植物生长环境、农业微生物、植物保护、仪器分析、绿色食品标准与法规。

专业核心课程：粮油作物标准化生产技术、蔬菜标准化生产技术、果树标准化生产技术、食用菌标准化生产技术、有害生物绿色防控技术、农产品质量管理与认证、农产品生产环境检测、农产品安全与质量检测。